《绘劳动之美 塑时代精神——“劳动最光荣”主题美术创作》教学设计.docx

《绘劳动之美塑时代精神——“劳动最光荣”主题美术创作》教学设计

一、教学内容分析

第一段：课标深度解构

本课教学立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对第三学段（56年级）“造型·美术”领域的要求。从知识技能图谱看，课程核心在于引导学生运用构图法则、造型元素与色彩语言，艺术化地表现具象的劳动场景与人物动态，这要求学生从前期对单个形体、静态事物的描绘，进阶到对复杂场景、动态关系的综合组织与表现，在单元学习中起到承上启下的枢纽作用。其认知要求已从“识记与模仿”提升至“理解与应用”，乃至初步的“创意表现”。过程方法上，本课强调观察、体验与创作一体化的学科路径，通过引导学生有目的地观察劳动瞬