2026年《学前教育原理》 绪论考题100道附答案（突破训练）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育原理在学科性质上更倾向于？

A.纯粹理论研究的基础学科

B.教育学的应用分支学科

C.自然科学与人文科学的交叉学科

D.社会学的子学科

【答案】：B

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。学前教育原理是教育学的重要分支，属于应用科学范畴，其核心任务是将教育理论转化为实践指导，解决幼儿教育中的实际问题（如活动设计、环境创设等）。选项A“纯粹理论基础学科”错误，因其需服务于教育实践；选项C“自然科学与人文科学交叉”表述不准确，学前教育原理本质是人文社会科学领域的应用学科；选项D“社会学子学科”错误，学前教育原理独立于社会学，有自身独特研究对象。因此正确答案为B。

2、学前教育对个体发展的首要价值体现在？

A.促进幼儿早期智力开发与社会性培养

B.推动社会文化传承与创新

C.提升家庭育儿效率与经济投入

D.保障国家人口整体素质提升

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的个体价值，正确答案为A。学前教育的核心价值在于促进个体（幼儿）的全面发展，具体表现为早期智力启蒙、情感培养、社会性交往能力等基础素质的奠基，A选项直接指向幼儿个体发展的核心需求。B、D属于学前教育的社会价值（如文化传承、社会发展支撑），C选项表述偏离教育本质，且与“个体发展”的核心价值无关。

3、学前教育原理主要研究的内容是？

A.学前教育政策的制定流程

B.学前教育实践的操作技巧

C.学前教育的现象与规律

D.学前教育的社会经济效益

【答案】：C

解析：本题考察学前教育原理的学科定位知识点。学前教育原理属于理论学科，其核心任务是研究学前教育的本质、现象及发展规律，为实践提供理论指导。A选项“政策制定”属于教育管理或政策学范畴；B选项“实践操作技巧”属于学前教育方法学或教学法的内容；D选项“社会经济效益”属于应用经济学视角，均非原理学科的研究对象。因此正确答案为C。

4、中国近代学前教育奠基人，提出‘活教育’理论的教育家是？

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.张宗麟

D.张雪门

【答案】：A

解析：本题考察中国学前教育关键人物。A选项陈鹤琴1923年创办南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论（做中学、做中教），是中国学前教育本土化实践的开创者。B选项陶行知侧重“生活教育”；C、D选项为陈鹤琴同时代专家，未提出“活教育”理论。故正确答案为A。

5、学前教育的核心原则中，强调教育与保育相互结合、不可分割的是？

A.启蒙性原则

B.保教并重原则

C.活动性原则

D.以游戏为基本活动原则

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的基本原则知识点。“保教并重”是学前教育区别于中小学教育的核心原则，强调对幼儿既要进行教育引导，又要提供生活护理和健康保障，二者缺一不可。选项A启蒙性原则强调教育内容的基础性和启蒙性；选项C活动性原则强调通过活动促进幼儿发展；选项D游戏是幼儿基本活动形式，均非“教育与保育结合”的核心表述。因此正确答案为B。

6、下列哪项不属于学前教育的基本原则？

A.保教结合

B.以游戏为基本活动

C.强制灌输

D.尊重幼儿身心发展规律

【答案】：C

解析：本题考察学前教育基本原则。学前教育基本原则包括保教结合（保育与教育并重）、以游戏为基本活动、尊重规律等（A、B、D正确）。C选项“强制灌输”违背幼儿教育规律，学前教育强调自愿、引导式教学，而非强制。故正确答案为C。

7、学前教育对个体发展的首要意义在于？

A.开发幼儿的超常智力潜能

B.为幼儿终身学习与发展奠定基础

C.培养幼儿的社会交往能力

D.帮助幼儿掌握小学阶段的基础知识

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的核心价值。学前教育的首要意义是通过适宜教育活动促进幼儿全面发展，为终身学习与可持续发展奠基。A选项“超常智力”违背幼儿发展规律；C选项“社会交往能力”是单一维度能力培养；D选项“掌握小学知识”属于小学化倾向，故错误。

8、从教育体系的纵向结构看，学前教育的地位是（）。

A.基础教育的基础

B.义务教育的核心阶段

C.高等教育的预备阶段

D.职业教育的启蒙环节

【答案】：A

解析：本题考察学前教育在教育体系中的定位知识点。正确答案为A，学前教育是整个教育体系的起点，为个体后续学习和发展奠定认知、情感与社会性基础，是基础教育的根基。错误选项分析：B（义务教育的核心阶段）错误，义务教育通常指6-15岁的小学和初中阶段；C（高等教育的预备阶段）错误，高等教育始于大学阶段，学前教育不属于高等教育范畴；D（职业教育的启蒙环节）错误，学前教育以综合启蒙为主，非职业技能培养。

9、学前教育区别于中小学教育的根本特点是？

A.以游戏为基本活动形式

B.强调知