6.3 二氧化碳的制取与性质教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版上册.docxVIP

6.3二氧化碳的制取与性质教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版上册

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级化学上册第六单元第三课时，是气体制取与性质探究的核心内容之一。此前学生已学习氧气的制取与性质，初步掌握气体制备的基本思路和探究方法，为本节学习奠定了知识与技能基础。同时，二氧化碳作为初中阶段重点研究的化合物，其制取原理与性质不仅关联酸、碱、盐的后续学习，更与生活实际紧密相连，是培养学生化学核心素养中“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”的重要载体。

从新课标要求来看，本节需落实“初步学会制取二氧化碳”“探究二氧化碳的主要性质”等核心任务，强调通过真实情境和探究活动，让学生理解物质制备与性质之间的关联，形成“物质的制备基于性质，性质决定用途”的化学观念。教材通过实验探究、生活实例引入等方式，引导学生从定性到定量、从宏观到微观理解二氧化碳的相关知识，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，清晰描述二氧化碳的物理性质（密度、溶解性等）和化学性质（与水、澄清石灰水的反应等）；能识别实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置，理解选择该装置的依据；能明确二氧化碳在生活中的常见用途与性质之间的对应关系。

（二）应用实践

能规范完成实验室制取二氧化碳的实验操作（包括装置组装、药品添加、气