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- 约 21页
- 2026-02-02 发布于湖南
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专题02文本互证比较题
目录
01析·考情精解 2
02构·知能架构 3
03破·题型攻坚 4
真题动向
以多文本关联比较为切入点、以主题或手法跨文本探究为切入点
必备知识
知识1人物形象互证比较
知识2主题意蕴互证比较
知识3艺术手法互证比较
关键能力
能力1了解题型特点
能力2掌握解题方略
命题预测
高频考向
未来趋势
命题轨迹透视
近年来高考文学类文本阅读,特别是小说阅读,呈现出从单文本精读向多文本关联比较发展的趋势。考查重点从对单篇小说内容、手法、形象、主题的赏析,深化到对不同小说文本在主题思想、人物塑造、叙事艺术、文化内涵等方面的互证、比较与迁移探究,强调学生的整合思维、批判性思维和创造性阐释能力。
考点频次总结
考点要求
考题统计
考情分析
信息推断题
题量与分值
题量:2021年至2025年,全国卷及新高考卷中,涉及双文本或要求联系已知阅读经验作答的题目比例显著增加。
分值:6分。
小说文本互证比较题聚焦“互证”与“比较”双重核心,要求考生立足文本细节,挖掘不同文本的共性与差异,分析其背后的创作意图、时代背景或艺术追求,考查逻辑思辨、关联分析及文学鉴赏的综合能力。
题型与题干
题型:简答题
题干:“比较两文X方面的异同”“结合两文分析X的共性/差异及原因”
2026命题预测
跨时代文本互证:选取不同时代背景的小说,比较同一主题(如“乡愁”“反抗”)的表达差异,探究时代对创作的影响。
同题材文本互证:围绕同一题材(如“小人物的生存困境”“传统文化传承”)选取不同作家作品,分析艺术手法与价值取向的异同。
跨地域文本互证:引入中外同主题小说,比较文化背景对叙事逻辑、人物塑造的影响。
细节互证探究:聚焦文本关键细节(如环境描写、道具运用),要求通过多文本对照,分析细节的象征意义与互证关系。
(2025年全国一卷,9,6分)阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
鼓书艺人【注】(节选)
老舍
一九三八年夏,汉口战局吃紧。
浑浊的长江,浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民,历尽了人间苦难,正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机,一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落,一掉进水里,就溅起混着血的冲天水柱。
一只叫作“民生”的白色小江轮,满载着难民,正沿江而上,开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟,慢慢开进了“七十二滩”的第一滩,两岸的悬崖峭壁,把江水紧紧挤在中间。
房舱和统舱里都挤满了人,甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下,有五六十个小孩子,手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家,没了父母,浑身都是煤烟和尘土,就像刚打煤堆里钻出来一样。
湍急的长江,两岸怪石林立,江水像条怒龙,发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩,紧接着又是一道,然后直泻而下。船在江面上颠来簸去,像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响,船上每个人都吓得大气也不敢出,唯恐大难临头。有的时候,迎着激流而上的满载的船,猛地摇晃起来,江水从船帮一涌而入,把甲板上的每个人都浇个透湿。
太阳一落到峭崖的背后,寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来,在汹涌的江面上投下一道彩虹,美得出奇。
大江两岸,座座青山,处处陡坡,都有自己的名字。它们千姿万态,构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来,多少人讴歌过江上变幻莫测的美景,多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些,当江轮穿过巫峡,打绝代佳人——神女峰面前驶过时,他们都毫不动心。
难民们没闲心,也没立足的地方,没法凭栏观赏景致。所有乘客,不分老少贵贱,都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的,是生活上的不便。房舱里的人出不来,因为甲板上满是人,行李堆成了山。甲板上的人也活动不了,因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是,疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子,把它们挨过的所有东西都蹭脏了,在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板,只好见什么踩什么,——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂,结果是更乱,更惨。
在“民生”轮上,谁心里也不平静,人们不是烦恼,就是生气,悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情,真是遭不完的罪孽,说不尽的伤心。
乘客中看来只有一个人是既不悲伤,也不发愁。这人就是方宝庆,四十开外,他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦,在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的,大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平,宝庆带着全家去上海。上海沦陷了,他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了,他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓,全是京韵的。他要想留在北平很容易,用不着遭这么
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