中考历史 课后作业卷 九年级上册 第三、四单元 封建时代的欧洲 封建时代的亚洲国家.docVIP

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一、选择题

1.[沈阳模拟2分]同学们针对中古时期西欧的“封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（）

A.① B.② C.③ D.④

2.[辽宁一模2分]西欧中世纪庄园主要经济是农业，也有手工业，庄园自己酿造啤酒，也有自己的面包师。庄园生产了日常所需绝大部分产品。此材料说明西欧中世纪庄园（）

A.摆脱教会控制 B.设有庄园法庭

C.居民均为佃户 D.经济自给自足

3.[广东中考]12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（）

A.近代科技兴起 B.城市工商业发展

C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高

4.[江西中考]穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（）

A.庄园法庭处理内部纠纷 B.学生学习天文知识

C.学生公开宣扬异端言论 D.师生讨论进化论

5.[沈阳二模2分]下面三幅图片是某班级办板报收集的素材。根据图片反映的内容判断该板报的主题是（）

A.古代社会经济的发展 B.罗马帝国的兴亡

C.古代世界民主与法治 D.拜占庭帝国文化

6.[沈阳模拟2分]拜占庭文化具有鲜明的传统特征，它主动吸收古典文化，并在其精华的基础上，注意发展创造，形成了自身的特点。下列史实可以印证这个特征的是（）

A.君士坦丁堡都城的设立 B.帕特农神庙的修建

C.《罗马民法大全》的编纂 D.《蒙娜丽莎》的创作

7.大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断的战争使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是天皇决心实行改革。此材料反映了改革的（）

A.背景 B.内容 C.性质 D.意义

8.[丹东一模2分]同学们开展研究性学习时，搜集到下列材料。由此判断他们研究的历史事件是（）

日本中古之制度，人皆以为多系日本自创；然一检唐史，则固多模仿唐制也。

——木宫泰彦《中日交通史》

A.商鞅变法 B.大化改新 C.王安石变法 D.新经济政策

9.日本是亚洲东部的国家。在7世纪中期，通过“对中国文化”的“追求和模仿”，日本（）

A.形成了封建庄园制度 B.走上了资本主义发展道路

C.成为中央集权制的封建国家 D.限制了天皇的权力

10.[大连一模2分]阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，右边是阿拉伯数字的演变过程。这反映了阿拉伯人在世界文化发展中起到的作用是（）

A.兼收并蓄 B.沟通传播 C.继承创新 D.开放包容

11.小历同学要围绕下面两幅图片写一篇历史小论文。其中最恰当的论文题目是（）

A.希腊罗马文化 B.中世纪的欧洲

C.亚欧封建文明 D.世界走向近代

二、非选择题

12.下面是九年级同学以“中古世界”为主题开展项目化学习的成果展板，请你参与完成。（9分）

【观察图片了解历史】

（1）图一所表述的制度最早确立在哪个国家？（1分）维系封君与封臣关系的纽带是什么？（1分）结合所学知识，写出图二所表述的组织形式的性质。（1分）

【阅读文字感知历史】

政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

——摘自人民教育出版社《世界历史》九年级上册

（2）结合所学知识，简述材料中这次改革的影响。（2分）

【查阅地图走进历史】

（3）观察图三、图四，图中两个帝国在版图上有什么共同特点？（1分）说明它们在东西方文明之间扮演的角色。（1分）

（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳古代世界文明发展的特点。（2分）

13.古代世界文明璀璨、成就斐然。阅读材料，回答下列问题。（9分）

【思想智慧——人类进步的基石】

（1）请从上面两位思想家中任选其一，解读他的贡献。（2分）

【法治建设——文明的重要成果】

（2）请将☆处内容补充完整。（1分）简述这部法律合集存在的历史价值。（2分）

【交流互鉴——文明发展的重要方式】

阿拉伯人充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。

（3）根据材料并结合所学知识回答，阿拉伯人为什么能取得辉煌的文化成就？（答出两点即可，2分）列举两例阿拉伯人在文化上的成