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北师大版七年级数学下册总复习新

时光飞逝，一个学期的数学学习即将告一段落。七年级下册的数学知识，在整个初中阶段起着承上启下的关键作用，它既是对上册知识的深化与拓展，也为后续更复杂的数学学习奠定了坚实基础。本次总复习，我们不追求面面俱到的简单罗列，而是希望能帮助同学们构建知识网络，明晰内在联系，掌握核心方法，提升解题能力。让我们一同回顾，温故知新，以从容的姿态迎接新的挑战。

一、相交线与平行线：平面几何的基石

平面几何的入门，始于对线条关系的理解。这一章节的核心在于培养同学们的空间想象能力和初步的逻辑推理能力。

核心要点梳理：

1.相交线与对顶角、邻补角：当两条直线相交，会形成对顶角和邻补角。要深刻理解对顶角的性质——对顶角相等；以及邻补角的定义——有一条公共边且另一边互为反向延长线的两个角，它们的和为180度。这是进行角度计算的基础。

2.垂线及其性质：当两条直线相交所成的角为直角时，称这两条直线互相垂直。过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（简记为“垂线段最短”）。点到直线的距离便是这条垂线段的长度。

3.平行线的判定与性质：这是本章的重中之重，也是同学们容易混淆的地方。

*判定是根据角的关系（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）来判断两条直线是否平行。

*性质则是在已知两条直线平行的前提下，得出角的关系（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）。

务必厘清“由角定线”（判定）和“由线定角”（性质）的逻辑关系。

4.平移：图形的平移是指图形上所有点都沿同一方向移动相同的距离。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。平移后，对应点连线平行（或在同一直线上）且相等，对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等。

复习建议：

*多动手画图，从直观上理解角与线的关系。

*对于判定和性质的应用，要能结合图形，准确识别“三线八角”，并能进行简单的逻辑推理和书写。可以尝试“由因导果”和“执果索因”两种思维方式。

二、实数：数系的第一次扩充

从有理数到实数，是我们对数的认识的一次重要飞跃。这部分内容不仅是后续学习二次根式、一元二次方程等知识的基础，也蕴含着重要的数学思想。

核心要点梳理：

1.算术平方根与平方根：

*算术平方根：若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x叫做a的算术平方根，记为√a。0的算术平方根是0。

*平方根：若一个数x的平方等于a，即x2=a，则这个数x叫做a的平方根（或二次方根）。一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。求一个数a的平方根的运算，叫做开平方。

*注意区分算术平方根与平方根的符号表示和几何意义。

2.立方根：若一个数x的立方等于a，即x3=a，则这个数x叫做a的立方根（或三次方根）。正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0。求一个数a的立方根的运算，叫做开立方。

3.实数的概念与分类：

*无理数：无限不循环小数叫做无理数。

*实数：有理数和无理数统称为实数。

*实数可以分为正实数、0、负实数；也可以分为有理数和无理数。

4.实数与数轴：每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数。即实数和数轴上的点是一一对应的。

5.实数的性质与运算：有理数的相反数、绝对值、倒数的概念及其性质，在实数范围内仍然适用。实数的运算（加、减、乘、除、乘方、开方）法则和运算律与有理数的运算基本相同，但要注意运算结果的准确性，尤其是涉及无理数的运算。

复习建议：

*深刻理解平方根、算术平方根、立方根的定义，注意它们的区别与联系。

*对于无理数，要能识别常见的无理数形式（如√2，π等），并理解其“无限不循环”的本质。

*在进行实数运算时，要注意运算顺序和符号，对于开方运算，要注意被开方数的取值范围。

三、平面直角坐标系：数形结合的桥梁

平面直角坐标系是沟通代数与几何的重要工具，它的引入使得我们可以用代数的方法研究几何问题，也可以用几何图形直观地表示代数关系。

核心要点梳理：

1.平面直角坐标系的构成：在平面内，两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴（或横轴），取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴（或纵轴），取向上为正方向；两轴的交点为平面直角坐标系的原点。

2.点的坐标：对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴、y轴作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a、b分别叫做点P的横坐标、纵坐标，有序数对（a，b）叫做点P的坐标。

3.象限：平面直角坐标系被两条坐标轴分成四个部分，从右上方开始，按逆时针方向依次