直角三角形的性质课件华东师大版九年级数学上册.pptxVIP

24.2直角三角形的性质第24章解直角三角形

【学习目标】1．掌握直角三角形的性质，能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和证明；2．经历“计算—探索—发现—猜想—证明”的过程，引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充；3．通过“计算—探索—发现—猜想—证明”的过程体验数学活动中的探索与创新，感受数学的严谨性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的自信心．【学习重点】掌握直角三角形性质，能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和证明．【学习难点】能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和证明．

情景导入1.什么是直角三角形？直角三角形中的两锐角有什么关系？两条直角边与斜边有什么关系？有一个内角是直角的三角形叫直角三角形．（1）直角三角形的两个锐角_________；互余（2）勾股定理：直角三角形两直角边的平方和______斜边的平方.等于

2．(1)在直角三角形中，有一个锐角为52°，那么另一个锐角度数为____．在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A－∠B＝30°，那么∠A＝____，∠B＝____．(2)在△ABC中，∠ACB＝90°，CD是斜边AB上的高，那么与∠B互余的角有______________，与∠A相等的角有_______，与∠B相等的角有________．(3)在直角三角形中，两条直角边分别为6，8，斜边的长为多少？解：斜边的长为10.38°60°30°∠A，∠BCD∠BCD∠DCA

自学互研知识模块一直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半(一)自主探究(1)画一个直角三角形；(2)量一量斜边AB的长度；(3)找到斜边的中点，用字母D表示；(4)画出斜边上的中线；(5)量一量斜边上的中线的长度．猜想：斜边上的中线与斜边长度之间有何关系？经过画图和测量，我们知道：斜边上的中线等于斜边的一半．

(二)合作探究已知，如图在直角三角形ABC中∠ACB＝90°，CD是斜边AB上的中线，证明：延长CD至点E，使DE＝CD，连结AE、BE.∵CD是斜边AB上的中线，∴AD＝DB.又∵CD＝DE.∴四边形ACBE是平行四边形．又∵∠ACB＝90°，∴四边形ACBE是矩形，∴CE＝AB，结论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．

知识模块二直角三角形性质的应用范例在Rt△ACB中，∠ACB＝90°，∠A＝30°，证明：作斜边AB上的中线CD，(直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半)．∵∠A＝30°，∴∠B＝60°，∴△CDB是等边三角形．结论：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半．

仿例如图，△ABC中，AB＝AC，∠A＝120°，EF垂直平分AB交AB于E，交BC于F.证明：连结AF.∵AB＝AC，∠A＝120°，∴∠B＝∠C＝30°，又∵EF垂直平分AB，∴BF＝AF.∴∠BAF＝∠B＝30°，∴∠FAC＝120°－∠BAF＝90°，在Rt△AFC中，∠C＝30°，

性质1直角三角形两个锐角互余性质2直角三角形的勾股定理性质3直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半性质4直角三角形30?角所对直角边等于斜边的一半课堂小结直角三角形性质

一、选择题1.在△ABC中，∠C＝90°，∠B＝2∠A，则∠A的度数为（A）A.30°B.45°C.60°D.15°A1234567891011

2.一技术人员用刻度尺（单位：cm）测量某三角形部件的

尺寸.如图，∠ACB＝90°，D为边AB的中点，点A、B对应的刻度分

别为“1”和“7”，则CD的长为（B）A.3.5cmB.3cmC.4.5cmD.6cm第2题B1234567891011

3.5月26日，2023中国国际大数据产业博览会在贵阳开

幕，在“自动化立体库”中有许多几何元素，其中有一个等腰三角形

模型（示意图如图所示），它的顶角为120°，腰长为12m，则底边上

的高是（B）A.4mB.6mC.10mD.12m第3题B1234567891011

4.☆如图，在△ABC中，BC＝26，且BD、CE分别是边AC、AB上的

高，F、G分别是BC、DE的中点.若ED＝10，则FG的长为（C）A.14B.13C.12D.10第4题C1234567891011

二、填空题5.如图，△ABC是边长为16的等边三角形，D是BC上一点，BD＝6，

DE⊥BC交AB于点E，则AE＝?.第5题41234567891011

6.如图，CD为Rt△ABC斜边AB上的中线，E为AC的中

点.若AC＝8，CD＝5，