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初中英语教学：社区避难场所规划与英语阅读理解能力培养论文

###摘要

初中英语阅读教学是培养学生语言能力与思维品质的重要载体，但当前教学实践中普遍存在内容与学生生活脱节、重技巧轻思维、评价方式单一等问题，导致学生阅读理解能力停留在“解题”层面，难以实现“用英语解决实际问题”的核心素养目标。社区避难场所规划作为与学生生活密切相关的真实议题，涉及安全、资源、责任等多元主题，将其融入英语阅读教学，能通过真实情境激发学习内驱力，推动跨学科知识迁移，同时培育学生的社会责任感。本研究探索社区避难场所规划与初中英语阅读理解能力培养的融合路径，旨在为英语教学改革提供兼具实用性与人文性的实践思路。

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