第1课 文明的产生与早期发展 课件 高中历史部编版 中外历史纲要（下） 2022-2023学年.pptxVIP

第1课文明的产生与早期发展第一单元高中历史部编版中外历史纲要（下）

导学目标主要内容CONTENTS01活动探究02课堂小结03课堂达标04

☆课标要求：⑴时空观念：了解古代不同文明形成的时间和地域分布状况。⑵史料实证：运用相关史料等，总结古代文明的主要表现和阶段特征。⑶家国情怀：了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实，感悟中华民族率先迈入人类文明时代的民族自豪感。⑷唯物史观：通过了解早期人类文明的产生前提、标志和特点的了解，辩证认识文明的共性和差异性。⑸历史解释：以史料为依据，理解人类文明形成的主要因素及其内涵；探究自然地理环境对人类早期文明形成的影响。☆课标重点：古代世界各文明古国发展的不同特点；☆课标难点：早期人类文明产生的条件及各文明古国发展不同特点形成的历史原因与影响；

知识信息一人类文明的产生1、人类文明产生的前提：从采集渔猎到农业畜牧；(1)采集渔猎：食物采集者原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生，没有私有财产和阶级。

(2)农耕畜牧：农业和畜牧业的产生→人类迈向文明的前提；2、农业和手工业的分工(1)原因：农业和畜牧业产生后，人类变成食物的生产者。随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。农业西亚大麦、小麦和豆类促使人类由食物采集者成为食物生产者，人类生活由游荡走向定居。南亚芋头中国水稻和粟中南美洲玉米、南瓜畜牧业驯养了羊、猪和牛等动物

(2)表现：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产。(3)影响：①不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。③一些较大的居住地点逐渐发展为早期城市。人类历史上的三次社会大分工第一次：农业和畜牧业分离，形成了专门从事农业或畜牧业的劳动者。第二次：手工业和农业分离，出现了专门的工匠和独立的手工业者。第三次：商业出现，产生了专门从事商业活动的商人。知识补遗

【典例】据统计，人类成功驯化的56种大种子作物中，地中海地区有32种，美洲有11种，撒哈拉以南非洲有4种，澳洲只有2种。据此可知古代（）A．亚欧大陆生产力水平较高B．农业生产最早起源于欧洲C．美洲地区的粮食产量最高D．世界农作物交流十分频繁【答案】A【详解】根据材料”人类成功驯化的56种大种子作物中，地中海地区有32种”并结合所学知识可知，亚欧大陆驯化的种子数量最多，体现出亚欧大陆生产才水平较高，A项正确；农业生产最早可能起源于西亚的新月沃地西部，而不是欧洲，排除B项；材料未涉及“美洲粮食产量”问题，排除C项；根据材料无法得出“世界农作物交流十分频繁”，排除D项。故选A项。

2、人类文明产生的标志：阶级产生、国家形成、文字出现；(1)阶级产生：历史条件：①社会分工的发展和劳动生产率的提高，有了剩余产品；②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制产生；主要表现：①社会分化成统治者和被统治者两大阶级；②贫富差别日益明显；③部落战争中，被征服者往往成为征服者的奴隶；阶级是社会生产发展到一定阶段。阶级产生的两个基本前提：一是剩余产品的出现；二是私有制的形成。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。

(2)国家形成：形成原因：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，政府、军队、监狱等强制机关逐渐出现，国家开始形成。形成影响：原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者，人类由此进入奴隶社会。国家：由领土、人民（民族，居民）、文化和政府四个要素组成。从广义的角度，国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。(3)文字出现：出于记事和管理的需要，文字出现；生产力的发展根源前提农耕畜牧出现产品剩余贫富分化财产私有阶级产生国家形成文字产生

【典例】斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生的根本原因是（）A．生产力的发展 B．生产关系的变革 C．农业生产水平的提高 D．文字的发明

【答案】A【详解】据材料“农业生产率增长使食物有了剩余……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大