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基于核心素养的初中语文与历史学科融合教学策略探究论文

摘要：

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文与历史学科的融合教学成为提升学生综合素养的重要路径。本文立足当前学科教学割裂、核心素养落地难的现状，探讨语文与历史学科融合的必要性、现实困境及突破策略，旨在通过教学目标、内容、方法的协同设计，构建“以文化人、以史育人”的融合课堂，促进学生语言运用、历史思维、文化传承等核心素养的协同发展，为初中跨学科教学提供实践参考。

关键词：核心素养；初中语文；历史学科；融合教学；教学策略

一、问题的提出

（一）学科割裂现状阻碍核心素养的落地生根

1.教学目标各自为政，学生认知碎片化严重。

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