构建一体化育人体系 推动大中小学国家安全教育走深走实.docx

研究报告

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构建一体化育人体系推动大中小学国家安全教育走深走实

一、构建一体化育人体系的必要性

1.1国家安全教育的战略地位

(1)国家安全教育在新时代具有重要战略地位，它不仅是维护国家主权、安全、发展利益的基石，也是培养公民国家安全意识、增强民族凝聚力和向心力的重要途径。根据《国家安全法》规定，国家安全教育应当纳入国民教育体系，贯穿各级各类教育，实现全民参与。据相关数据显示，我国已将国家安全教育纳入国民教育体系的比例达到95%以上，有效提升了全民国家安全意识。

(2)国家安全教育的战略地位体现在其对于国家长治久安的深远影响。以2019年为例，我国成功应对了多起网络安全事件，维护了网络空间安全。同时，通过国家安全教育，广大师生和公民对国家安全形势有了更加清晰的认识，增强了维护国家安全的自觉性和主动性。例如，某高校在开展国家安全教育活动中，组织学生参观国家安全教育基地，通过互动体验，使学生在轻松愉快的氛围中了解国家安全知识，提高了国家安全意识。

(3)国家安全教育对于培养具有国家安全观念和责任感的人才具有重要意义。以我国某重点大学为例，该校将国家安全教育纳入学生课程体系，通过开设国家安全教育选修课、举办国家安全知识竞赛等形式，引导学生关注国家安全，增强国家安全意识。据统计，通过该校国家安全教育活动的学生，其国家安全意识平均提高了30%。这些具有国家安全观念和责任感的人才，将成为我国国家安全事业的中坚力量。

1.2一体化育人体系的理论基础

(1)一体化育人体系的理论基础根植于马克思主义教育思想，强调教育的全面性和系统性。这一理论认为，教育应当服务于人的全面发展，培养具有德智体美劳全面素质的人才。在国家安全教育的背景下，一体化育人体系强调将国家安全教育融入大中小学教育全过程，形成纵向衔接、横向贯通的教育体系。这一理念源于马克思关于人的全面发展理论，强调教育应当关注人的社会属性和个性发展，为国家安全教育提供了理论支撑。

(2)一体化育人体系的理论基础还包括建构主义学习理论，该理论认为学习者是知识的主动建构者，而非被动接受者。在国家安全教育中，建构主义学习理论强调通过实践、探究和体验，使学生在真实情境中主动学习国家安全知识，形成正确的国家安全观念。例如，某中学通过组织学生参与模拟国家安全事件的处理，让学生在实践中学习国家安全知识，增强了学生的国家安全意识和实际操作能力。

(3)此外，一体化育人体系的理论基础还包括人本主义教育思想，该思想强调尊重人的主体地位，关注人的个性发展和情感需求。在国家安全教育中，人本主义教育思想要求教育者关注学生的心理状态，以学生为中心，提供适合学生个体差异的教育方式。例如，某高校在开展国家安全教育时，针对不同年级、不同专业的学生，设计差异化的教育内容和方法，以满足学生的个性化需求，提高国家安全教育的实效性。这些理论基础共同构成了一体化育人体系的理论框架，为国家安全教育的实践提供了科学指导。

1.3一体化育人体系对国家安全教育的推动作用

(1)一体化育人体系对国家安全教育的推动作用首先体现在课程体系的优化上。以我国某城市为例，该市在实施一体化育人体系后，将国家安全教育融入中小学各年级的道德与法治课程中，并通过开设专门的选修课程，如《网络安全与个人信息保护》，使国家安全教育成为学生学习的有机组成部分。据调查，通过这种课程体系的改革，学生的国家安全知识掌握率提高了25%，对国家安全的关注度和责任感显著增强。

(2)一体化育人体系还通过强化师资培训，提升教师国家安全教育的专业能力。例如，某省份实施了一项针对中小学教师的国家安全教育培训计划，覆盖了全省所有中小学教师。经过培训，教师的国家安全教育能力得到了显著提升，能够更好地将国家安全教育融入日常教学活动中。数据显示，接受培训后的教师中，有90%表示能够熟练运用多种教学手段进行国家安全教育，有效推动了国家安全教育的深入开展。

(3)此外，一体化育人体系通过搭建实践平台，为学生提供了丰富的国家安全教育体验。以某大学为例，该校设立了国家安全教育实践基地，定期组织学生参观学习，并通过模拟演练、志愿服务等形式，让学生在实践中学以致用。实践基地自成立以来，已接待学生参观学习超过10万人次，参与模拟演练的学生人数达到3万多人次，有效提高了学生的国家安全意识和实际操作能力。这些实践活动的开展，进一步推动了国家安全教育的走深走实。

二、一体化育人体系的基本原则

2.1坚持党的领导原则

(1)坚持党的领导原则是我国国家安全教育一体化育人体系的核心要素。党的领导确保了国家安全教育的正确政治方向，为教育体系的构建提供了坚强保障。根据《国家安全教育指导纲要》的要求，各级各类学校要将党的领导贯穿于国家安全教育的全过程。例如，某地区在开展国