记金华双龙洞教学设计与分析.pdfVIP

3．记金华的双龙洞

教学要求：

1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学

生的想象能力。

2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

3.学习课文生字新词。

教学重点：

1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。

2.体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

教学难点：

1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。

2.体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

3.理清课文的条理，练习给课文编提纲。

安排：两

第一

教学要求：

1.初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。

2.本课生字新词，老师检查情况。

教学重难点：

了解作者的游览顺序，能给课文分段。

教学过程：

一、谈话引人课题

都游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家先生游

览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是——记金华的双龙洞

（板书课题）

先生是怎样写的呢？我们一起来学习。

二、了解学生预习课文情况

1.都预习了课文，你读了“预习”了解了些什么内容？

2.通过读课外书，收料。你了解了关于本课的什么知识？

3.老师小结：了解的情况真丰富，看来在课外是下了一翻工夫

的。

三、思考问题

1.听机朗读课文。

2.学生思考：⑴想每段讲什么？

⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？

⑶把讲到洞中双龙的句子画下来。

3.讨论以上思考题。

四、检查学生学习生字、词的情况

五、作业：

1.抄写生字。

2.朗读课文。

第二

教学要求：

1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

3.体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。进行片段练习。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点：

1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

2.体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

教学过程：

一、检查复习：

二、学习第一段。

1.抽学生读本段。

2.思考：

⑴在去双龙洞的看见了什么？（请用：“”画出来）。作者

用了什么方法去描写？

⑵“明艳”意思？为什么作者会“眼前一片明艳”？

⑶溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪

里流出来的？

3.有感情地朗读本段，感受作者心情。

4..读完本段你眼前有什么景物，请你说出来，你是怎样的心情。（让学生产

生想象）

5.总结学习方法。刚才我们是怎样学习这段文字的。

学生总结：⑴了解作者描写了什么景物。

⑵作者用了什么方法描写。

⑶体会作者有怎样的感受。

⑷想象作者描绘的景色。

三、学习第二段。

1.学生本段。我们运用学习第一段的方法学习本段。请随

着继续向前游。

2.学生自由朗读学习课文。

3.质疑问难。

4.老师提问：⑴你来到了双龙洞看见了什么样的景观？你有怎样的感受？

⑵泉水的位置在哪里？

5.有感情地朗读本段。想象作者描写的外洞