2026年超星尔雅西方文论原典导读考试题库200道附答案【巩固】.docxVIP

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2026年超星尔雅西方文论原典导读考试题库200道附答案【巩固】.docx

2026年超星尔雅西方文论原典导读考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、亚里士多德在《诗学》中提出的“卡塔西斯”(净化)主要针对哪种艺术形式?

A.悲剧

B.史诗

C.喜剧

D.抒情诗

【答案】:A

解析:本题考察亚里士多德《诗学》的核心理论。亚里士多德认为悲剧通过“怜悯与恐惧”的情感宣泄实现心灵净化(卡塔西斯),使观众情感得到陶冶。B选项史诗虽为其讨论对象,但《诗学》中未将“净化”作为核心针对;C、D选项的喜剧侧重讽刺、抒情诗侧重个人情感,均非“净化”的主要适用形式。

2、德国哲学家康德在《判断力批判》中提出,审美判断的本质特征是?

A.审美具有直接的功利性,与道德需求紧密结合

B.审美是‘纯粹的’,即不依赖于概念和利害关系的自由愉悦

C.美是‘形式的和谐’,由比例、对称等数学关系构成

D.艺术的价值在于其对现实的‘摹仿’与‘再现’的逼真性

【答案】:B

解析:本题考察康德的‘纯粹美’理论。康德认为审美判断是‘无功利的、无概念的、无目的的’自由愉悦,即‘纯粹美’(如自然风景、花卉)。A错误,康德明确反对审美功利性,强调‘审美无利害’;C错误,‘数学美’是启蒙运动早期对‘美’的机械定义,非康德核心观点;D错误,‘摹仿说’是传统艺术理论,康德强调审美不依赖于对现实的复制,而源于主体的‘想象力与知性的自由游戏’。

3、康德在《判断力批判》中认为“崇高”的本质特征是?

A.主体心意能力(想象力与知性)的自由协调与游戏

B.自然对象的形式美与比例和谐

C.理性对感性对象的征服与支配

D.人类对自然力量的敬畏与屈服

【答案】:A

解析:本题考察康德对“崇高”的定义。康德认为崇高是审美判断的一种,当想象力无法把握对象的无限性(如崇高的自然)时,理性介入并唤起更高层次的精神力量,使主体的“心意能力”(想象力与知性)在矛盾中达到自由协调,产生超越感性的愉悦。B选项“形式美”是“优美”的特征;C选项“征服与支配”违背康德对崇高的“无目的性”与“自由协调”的描述;D选项“敬畏与屈服”是对崇高情感的简单描述,而非本质定义。

4、柏拉图在《理想国》中对诗人的批判主要基于其创作本质是?

A.摹仿现实事物的影子

B.直接摹仿永恒的理念世界

C.表达个人主观情感

D.服务于城邦的道德建设

【答案】:A

解析:正确答案A。柏拉图认为现实世界是“理念世界”的摹本,而诗人的创作是对现实事物的摹仿(“摹仿的摹仿”),即“影子的影子”,背离了最高真理(理念)。B项错误,因为理念是永恒不变的,诗人无法直接摹仿;C项“主观情感”是浪漫主义或现代抒情理论的观点,非柏拉图时代的核心批判;D项“道德建设”是苏格拉底对诗人的正面评价(如早期对话中的观点),而非柏拉图对诗人的批判。

5、关于古希腊哲学家柏拉图的文艺思想,以下哪项描述是正确的?

A.认为文艺是‘摹仿的摹仿’,诗人应被驱逐出理想国

B.提出‘摹仿说’,认为文艺是对现实世界的直接复制

C.主张‘灵感说’,认为诗人创作源于神灵附体的‘迷狂’状态

D.强调文艺应遵循‘三一律’以达到情感净化(卡塔西斯)效果

【答案】:A

解析:本题考察柏拉图的文艺思想核心。柏拉图在《理想国》中提出‘摹仿说’的批判版本:现实世界是‘理念’的影子,文艺则是对现实的‘摹仿’,即‘影子的影子’,因此诗人的创作本质是‘摹仿的摹仿’。他认为诗人虚构会误导民众,主张将诗人驱逐出理想国。B错误,因柏拉图强调现实是‘理念’的摹仿,文艺是对‘理念的摹仿’的‘摹仿’,而非对‘现实世界’的直接复制;C错误,‘灵感说’的‘迷狂’概念虽由柏拉图提出,但主要针对艺术创作的非理性状态,并非对‘摹仿’的核心定位;D错误,‘三一律’是亚里士多德《诗学》的‘整一性’原则在文艺复兴后的衍生,与柏拉图无关。

6、韦勒克与沃伦在《文学理论》中强调文学研究应优先关注什么?

A.文学作品的内部结构(文本本体)

B.作者的心理动机与生平

C.社会历史背景对文学的影响

D.读者的接受与阐释活动

【答案】:A

解析:本题考察现代文学理论的“内部研究”转向。正确答案为A。韦勒克与沃伦主张文学研究应区分“内部研究”(文本语言、结构、形式)与“外部研究”(社会、心理、历史),强调文本本体的核心地位。B、C为外部研究内容,D属于接受美学范畴,均非其优先关注对象。

7、康德在《判断力批判》中提出“纯粹美”的概念,其核心特征是审美判断()

A.必须基于概念的认知判断

B.不涉及任何利害关系

C.仅关注对象的形式美

D.具有普遍有效性和必然性

【答案】:B

解析:本题考察康德的“纯粹美”理论。康德认为“纯粹美”是不依赖概念、不涉及利害关系的审美,如欣赏一朵花的美时,不考虑其用途(利害)或是否符合“花”的概念(如“花应是

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