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三年级植物种子专题教案及练习

一、教案部分

（一）课题名称：神奇的植物种子

（二）授课年级：三年级

（三）课时安排：建议2课时（每课时40分钟）

（四）授课类型：科学启蒙课（理论+实践）

（五）教学目标

当孩子们结束这堂关于种子的探索课后，他们应该能够：

1.准确说出种子的基本构成部分，比如种皮和胚，并且能在常见的种子（如蚕豆、黄豆）中辨认出来。

2.通过观察和讨论，归纳出种子的几种主要功能，特别是繁殖后代这一核心作用，同时也了解种子在我们生活中的其他用途，比如作为食物。

3.对不同植物种子的多样性产生浓厚兴趣，乐于观察身边常见的种子，并用自己的话描述它们的大小、形状、颜色等外部特征。

4.初步了解种子萌发需要的基本条件，如一定的水分、适宜的温度和空气，并能尝试设计一个简单的种子萌发小实验。

（六）教学重难点

*重点：引导学生认识种子的基本形态特征和它的主要功能——繁殖新生命。让学生通过直接观察，真切感受到种子世界的多样性和神奇。

*难点：帮助学生理解“胚”是种子中能发育成新植物的关键部分，以及种子萌发需要适宜条件。这部分内容较为抽象，需要通过形象化的方式和简单的实验来辅助理解。

（七）教学准备

*教师准备：

*多种植物的种子实物，如豆类（黄豆、绿豆、红豆、蚕豆）、瓜子（西瓜子、南瓜子、葵花籽）、谷粒（小麦、水稻）、坚果（花生、核桃去壳）、以及一些特殊的种子（如蒲公英带绒毛的种子、苍耳带刺的种子、莲子等）。尽量保证种类丰富，大小、形状、颜色各异。

*放大镜（每组至少一个）、培养皿或透明塑料盒（用于种子萌发实验演示或分组准备）、湿纸巾或棉花、标签纸、小喷壶。

*种子结构图（简洁明了，突出种皮和胚）、种子萌发过程图或短视频。

*白板或大张纸、彩色笔。

*学生准备：

*提前让学生在家里收集1-2种不同的植物种子（可以是吃剩下的，如瓜子仁、豆类，或者在公园、小区捡到的），用小袋子装好并贴上标签（如果知道名称的话）。

*每人一本科学笔记本、铅笔、橡皮。

（八）教学过程

第一课时：种子的秘密——认识种子

(一)导入新课：猜谜激趣，引出主题(约5分钟)

*教师说谜语：“身穿褐色袍，头戴小绿帽，肚里藏宝宝，能发新苗苗。”（打一植物器官）

*引导学生猜测，引出“种子”。

*提问：“同学们，你们见过哪些种子？它们是什么样子的？你们知道种子有什么用吗？”（鼓励学生自由发言，初步调动已有经验）

*教师总结：“看来大家对种子并不陌生！今天，我们就一起来探索种子的神奇世界，揭开种子的秘密，成为一名小小植物学家，好不好？”（板书课题：神奇的植物种子）

(二)探究活动一：观察种子的“外衣”和“模样”(约15分钟)

1.“我的种子朋友”展示与分享：

*请学生拿出自己收集的种子，在小组内轮流展示，并描述自己种子的样子（大小、形状、颜色、表面是光滑的还是粗糙的，有没有什么特别的地方）。

*每组推选1-2名代表，向全班介绍一种最特别的种子。

2.细致观察，记录特征：

*教师分发放大镜。“现在，让我们用放大镜来仔细看看这些种子朋友，它们身上是不是藏着我们用眼睛直接看不到的细节呢？”

*引导学生从大小、形状、颜色、表面纹理（光滑、粗糙、有无花纹、绒毛、刺等）等方面进行观察，并将自己最喜欢的一种种子的特征画或记录在科学笔记本上。

*教师巡视指导，鼓励学生用准确的词语描述。

3.集体交流，归纳共性与差异：

*教师引导：“通过观察，我们发现不同的种子，它们的大小、形状、颜色一样吗？”（不一样，多种多样）

*“那它们有没有什么共同的地方呢？”（引导学生思考，比如都比较小，有的硬邦邦的有外壳等）

*教师小结：“种子的世界真是丰富多彩！它们有的大，有的小；有的圆，有的扁；有的光滑，有的粗糙。但它们都有一个共同的任务，那就是孕育新的生命。”

(三)探究活动二：解剖观察，了解种子的基本结构(约15分钟)

1.观察浸泡过的蚕豆种子：

*教师出示浸泡过的蚕豆种子和干蚕豆种子，提问：“老师这里有两颗蚕豆，一颗是干的，一颗是用水泡过的。我们来看看有什么不同？”（泡过的变大、变软了，更容易剥开）

*教师演示或指导学生（如果蚕豆较大且安全）小心地剥去泡软的蚕豆种子的“皮”（种皮）。提问：“这层‘皮’叫什么呢？它有什么作用？”（引导学生思考：保护里面的东西）

*剥去种皮后，露出的是“胚”。引导学生观察蚕豆的胚，它有两片子叶（豆瓣），还有胚根和胚芽的雏形。可以用简单的线条在黑板上画出蚕豆种子的结构图，标出“种皮”和“胚”。

2.认识种子的基本结构：

*结合种子结构图，讲解：“一颗完整