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小学数学教师技能竞赛测试题库

一、题库建设的目的与意义

本测试题库旨在全面考察小学数学教师的专业素养、教学能力及综合应变能力，为小学数学教师技能竞赛提供科学、规范、系统的评价依据。通过竞赛与题库的应用，以期激发教师钻研业务的热情，提升教师的专业知识水平、教学实践能力和教育创新意识，最终促进小学数学教学质量的整体提升，惠及广大学生的数学学习与发展。

二、题库主要内容模块

（一）学科专业知识

本模块主要考察教师对小学数学学科知识体系的掌握程度、理解深度及运用能力。

1.核心概念与理论基础

*数与代数领域的核心概念（如自然数、分数、小数、百分数、负数的意义及关系；方程与不等式的本质；比和比例的内涵等）。

*图形与几何领域的核心概念（如基本平面图形和立体图形的特征、性质；度量单位的认识与换算；空间观念的建立等）。

*统计与概率领域的核心概念（如数据的收集、整理与呈现；平均数、中位数、众数的意义与应用；可能性的大小等）。

*综合与实践领域的基本理念与实施要点。

*小学数学知识体系的内在逻辑与结构关联。

2.运算能力与技巧

*整数、小数、分数的四则运算及其简便运算的算理与算法。

*估算能力的培养与应用。

*运用运算解决实际问题的能力。

3.几何直观与空间想象

*平面图形的认识、测量与计算（周长、面积）。

*立体图形的认识、展开与折叠、表面积与体积计算。

*图形的运动与变换（平移、旋转、轴对称）。

*运用几何知识解决实际问题。

4.数学思想与方法

*数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论思想、建模思想、函数与方程思想等在小学数学中的体现与应用。

*观察、实验、比较、分析、综合、抽象、概括等数学思维方法的理解与运用。

5.数学史与文化

*重要数学概念的形成与发展简史。

*中外著名数学家的故事及其贡献（选取与小学数学内容相关的）。

*数学在生活、科技中的应用与文化价值。

（二）教学理论与实践能力

本模块主要考察教师对现代教育教学理论的理解、掌握以及在小学数学教学中的实际应用能力。

1.课程标准解读与应用

*《义务教育数学课程标准》的基本理念、课程目标、核心素养、内容标准及教学建议。

*如何将课程标准的要求落实到具体的教学设计与课堂教学中。

2.教学设计能力

*根据教学目标、学生学情和教学内容，科学设计教学过程（包括导入、新知探究、巩固练习、总结提升等环节）。

*合理选择与运用教学方法、手段（如启发式、探究式、合作学习等）。

*有效设计课堂提问，激发学生思考。

*设计具有层次性、针对性和趣味性的练习与作业。

*教学方案的规范性与创新性。

3.教学实施与组织能力

*课堂教学的组织与调控能力，营造积极互动的学习氛围。

*运用多媒体、教具、学具等辅助教学资源的能力。

*关注学生差异，实施分层教学与个别辅导。

*引导学生主动参与数学活动，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

*课堂教学语言的准确性、生动性和启发性。

4.课堂提问与互动技巧

*设计不同层次、不同类型的问题（如回忆性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、评价性问题、创造性问题）。

*有效引导学生思考、讨论、表达，处理学生的回答（包括正确回答、错误回答、不完整回答）。

*建立良好的师生互动、生生互动关系。

5.作业设计与评价

*作业设计的原则、类型与方法，注重作业的诊断、巩固与发展功能。

*运用多样化的评价方式（如形成性评价与总结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合）对学生学习进行有效评价。

*评价结果的分析与运用，促进学生学习和教师教学改进。

6.教学反思能力

*对教学设计、教学过程、教学效果进行自我反思与评价的能力。

*针对教学中存在的问题，提出改进措施和专业发展方向。

（三）教学技能展示与应变

本模块主要通过模拟或现场展示的方式，考察教师的实际教学操作技能和应对教学突发情况的能力。

1.模拟授课/片段教学

*在规定时间内，针对特定教学内容进行模拟课堂教学，展示教学环节设计、师生互动、重难点突破等能力。

2.板书板画设计

*板书设计的科学性、条理性、简洁性和美观性。

*数学图形、符号的规范绘制能力。

3.教学具制作与使用

*根据教学需要，设计、制作简易有效的教学具，并能熟练运用。

4.教学机智与应变能力

*面对课堂上的突发情况（如学生提出意外问题、教学设备故障、学生注意力不集中等），能沉着应对，灵活处理，保证教学顺利进行。

（四）教育教学评价与反思

本模块考