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XX初中七年级（1）班班主任下学期班级文化建设与小组管理计划

七年级是学生从小学过渡到初中的关键适应期，班级文化是凝聚班级力量、培育学生良好品德的重要载体，小组管理是激发学生学习动力、培养合作能力、规范学生行为的有效抓手。为营造积极向上、团结友爱、勤学善思、文明有序的班级氛围，培养学生的集体荣誉感、合作意识和自主管理能力，帮助学生快速适应初中学习生活，夯实班级管理基础，结合七年级（1）班学生实际情况，特制定本学期班级文化建设与小组管理计划，严格落实各项举措，推动班级整体发展，促进每一位学生健康成长。

一、指导思想

以学校德育工作部署和年级组管理要求为指引，立足七年级学生身心发展特点和认知规律，坚持“立德树人、以生为本、共建共享、润物无声”的理念，以班级文化建设为灵魂，以小组合作管理为抓手，聚焦学生良好行为习惯、学习习惯和品德素养的培育，打造有特色、有温度、有活力的班级文化，构建科学高效、自主自律的小组管理模式，让班级成为学生学习成长的乐园、凝聚力量的港湾，助力学生全面发展、向阳生长。

二、工作目标

（一）班级文化建设目标

1.构建“团结友爱、勤学善思、文明有礼、奋勇争先”的班级精神，让学生树立集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力，做到心往一处想、劲往一处使。

2.打造整洁、美观、温馨、有内涵的班级环境，实现“环境育人”，让班级每一处空间都发挥教育作用，营造浓厚的学习氛围和文化气息。

3.培育优良的班风和学风，引导学生养成勤奋好学、乐于探究、互帮互助、诚实守信的良好习惯，杜绝迟到、早退、厌学、打闹等不良现象。

4.丰富班级文化活动，让学生在活动中锻炼自我、展示自我、提升自我，增强班级归属感，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）小组管理目标

1.建立科学合理、公平公正的小组划分机制和管理评价体系，实现班级管理精细化、常态化，激发学生自主管理的积极性和主动性。

2.培养学生的合作意识和团队协作能力，让小组内成员互帮互助、优势互补，共同解决学习和生活中的问题，实现“兵教兵、兵帮兵、共进步”。

3.规范学生的言行举止，通过小组约束、同伴监督，引导学生自觉遵守班级规章制度，养成良好的行为习惯和学习习惯，提升自我管理能力。

4.激发学生的学习动力，通过小组竞争与激励，调动学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，提升班级整体学业水平。

三、班级文化建设重点及具体举措

班级文化建设围绕“精神文化、环境文化、活动文化、制度文化”四大板块展开，注重全员参与、共建共享，让每一位学生都成为班级文化建设的参与者和受益者。

（一）精神文化建设：凝聚人心，培育班风

精神文化是班级文化的核心，重点培育班级精神、班风学风，增强班级凝聚力。

1.提炼班级精神与口号：开学第一周，召开“我的班级我的家”主题班会，组织学生共同讨论、提炼班级精神（如“勤学笃行，团结奋进”）和班级口号，让学生明确班级发展方向，增强集体认同感；将班级精神、口号张贴在教室显眼位置，每周班会课集体宣读，强化学生的集体意识。

2.培育优良班风和学风：结合七年级学生特点，明确班风核心为“团结、文明、勤奋、自律”，学风核心为“勤学、善思、好问、笃行”；通过主题班会、榜样宣讲、日常引导等方式，引导学生自觉践行班风学风，杜绝厌学、打闹、抄袭等不良行为；及时表扬班级内勤奋好学、互帮互助、文明有礼的学生，树立榜样，发挥示范引领作用。

3.弘扬班级正能量：建立“班级好人好事”登记本，安排专人负责记录学生的好人好事（如帮助同学、主动值日、爱护公物等），每周班会课进行通报表扬；鼓励学生主动关心同学、关爱集体，营造互帮互助、温暖和谐的班级氛围，杜绝欺凌、排挤等不良现象。

（二）环境文化建设：美化教室，润物无声

环境文化是班级文化的外在体现，打造整洁、美观、有内涵的教室环境，发挥环境育人的作用。

1.教室整体布置：坚持“整洁、美观、实用、有内涵”的原则，合理规划教室空间，划分学习区、展示区、图书角、卫生角等功能区域；组织学生共同参与教室布置，做到人人有任务、人人尽责任，增强学生的归属感。

2.特色展示区建设：设置“学习园地”“才艺展示”“成长足迹”三个特色展示区。“学习园地”张贴学生的优秀作业、手抄报、读书笔记等，每月更新一次；“才艺展示”张贴学生的绘画、书法、手工作品等，展示学生的特长；“成长足迹”张贴班级活动照片、学生的成长感悟等，记录班级和学生的成长历程。

3.图书角建设：在教室设置图书角，筹集各类课外书籍（名著、科普、散文等），安排专人负责图书的借阅、登记、整理工作；制定图书角管理制度，引导学生养成爱读书、读好书的习惯，每天安排15分钟的课外阅读时间，营造浓厚的读书氛围。

4.卫生角建设：明确卫生角的职责分工，保持卫生角整洁有序，摆