数学建模初探：不封闭路线植树问题的规律发现与应用——小学五年级上册第七单元第1课时教学设计.docx

数学建模初探：不封闭路线植树问题的规律发现与应用——小学五年级上册第七单元第1课时教学设计

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域，是“模型意识”与“应用意识”培养的典型载体。从知识图谱看，它建立在学生已掌握除法运算、乘除法的数量关系及简单规律探寻的基础上，核心在于引导学生经历从具体生活情境中抽象出“间隔数”与“棵数”之间数学关系的过程，并运用此模型解决一类实际问题。这不仅是“解决问题”策略的重要扩充，更是学生正式接触“数学建模”思想的启蒙课，为后续学习封闭图形植树、方阵问题乃至更复杂的优化问题奠定思维基础。课标强调通过现实情境，让学生