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小学四年级奥数《排列与组合》基础知识讲解+专项练习题+参考答案

一、排列与组合基础知识讲解

排列与组合是小学四年级奥数中培养逻辑思维与有序思考的核心内容，核心是解决“有多少种不同的安排方法”类问题，重点区分排列（与顺序有关）和组合（与顺序无关），通过枚举法、加法原理、乘法原理进行有序计数，避免重复或遗漏，是后续高阶计数问题的基础。

（一）核心概念

1.排列：从若干个不同元素中，取出部分元素按照一定的顺序排成一列，称为排列。排列与元素的顺序有关，顺序不同则结果不同（如A、B两人排队，AB和BA是两种不同的排法）。

2.组合：从若干个不同元素中，取出部分元素组成一组，不考虑元素的顺序，称为组合。组合与元素的顺序无关，顺序不同但元素相同则结果相同（如从A、B、C三人中选两人参加比赛，AB和BA是同一种选法）。

3.加法原理（分类计数）：完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m?种不同的方法，在第2类办法中有m?种不同的方法……在第n类办法中有m?种不同的方法，那么完成这件事共有N=m?+m?+…+m?种不同的方法。

4.乘法原理（分步计数）：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m?种不同的方法，做第2步有m?种不同的方法……做第n步有m?种不同的方法，那么完成这件事共有N=m?×m?×…×m?种不同的方法。

5.枚举法：将所有可能的结果按照一定的顺序一一列举出来，是四年级解决排列组合问题最基础、最常用的方法，适用于数量较少的情况。

（二）核心解题方法

1.枚举法：按顺序、分类别列举所有可能，做到不重复、不遗漏，常用列表、画图、连线等方式辅助。

2.加法原理应用：当完成一件事有不同的类别，每类方法都能独立完成这件事时，用加法原理求和。

3.乘法原理应用：当完成一件事需要多个步骤，每一步都不能独立完成这件事，必须依次完成所有步骤时，用乘法原理求积。

4.排列问题解法：先确定第一个位置的选择数，再依次确定后续位置的选择数，最后用乘法原理计算（如3人排队，第一个位置3种选法，第二个位置2种选法，第三个位置1种选法，共3×2×1=6种）。

5.组合问题解法：先按排列计算，再除以重复的顺序数（如从3人中选2人，排列有3×2=6种，组合有6÷2=3种），四年级主要用枚举法解决。

（三）常见题型及解题思路

1.简单排列问题：如排队、排座位、数字排列等，与顺序有关，用乘法原理或枚举法。

2.简单组合问题：如选物品、选人员、分组等，与顺序无关，用枚举法或先排列再去重。

3.搭配问题：如衣服搭配、路线选择、饮食搭配等，用乘法原理分步计算。

4.分类计数问题：如不同条件下的选法，用加法原理分类计算。

5.分步计数问题：如多步骤的安排，用乘法原理分步计算。

二、排列与组合专项练习题

第一大题：简单排列问题（排队/排座位）

1.小明、小红、小刚3人排成一排照相，有多少种不同的排法？

2.甲、乙、丙、丁4人排成一排，甲必须站在最左边，有多少种不同的排法？

3.有3把椅子，3名同学去坐，每人坐一把，有多少种不同的坐法？

4.5名同学排成一排，其中小刚必须站在中间，有多少种不同的排法？

5.2名男生和2名女生排成一排，男生不能相邻，有多少种不同的排法？

6.有4个不同的玩具，分给4个小朋友，每人一个，有多少种不同的分法？

7.3人排成一排，小红不能站在最左边，有多少种不同的排法？

8.甲、乙、丙3人排成一排，乙和丙必须相邻，有多少种不同的排法？

9.5个小朋友排队，从左到右数，小明不能站在第1个和第5个位置，有多少种不同的排法？

10.2名老师和3名学生排成一排，老师必须站在两端，有多少种不同的排法？

第二大题：简单排列问题（数字排列）

1.用1、2、3三个数字，能组成多少个没有重复数字的三位数？

2.用0、1、2三个数字，能组成多少个没有重复数字的三位数？

3.用1、3、5、7四个数字，能组成多少个没有重复数字的两位数？

4.用2、4、6、8四个数字，能组成多少个没有重复数字的三位数？

5.用1、2、3、4四个数字，能组成多少个没有重复数字的四位数？

6.用0、3、5、7四个数字，能组成多少个没有重复数字的两位数？

7.用1、2、3三个数字，能组成多少个没有重复数字的一位数、两位数、三位数？

8.用2、5、8三个数字，能组成多少个没有重复数字且大于50的两位数？

9.用0、1、3、5四个数字，能组成多少个没有重复数字的三位数？

10.用1、4、7、9四个数字，能组成多少个没有重复数字且小于50的两位数？

第三大题：简单组合问题（选物品/选人员）

1.从苹果、香蕉、梨3种水果中选2种，有