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小学四年级奥数《平均数问题》基础知识讲解+专项练习题+参考答案

一、平均数问题基础知识讲解

平均数问题是小学四年级奥数的核心应用题，核心是围绕“总数量、总份数、平均数”三者的数量关系展开，通过已知两个量求第三个量，分为简单平均数问题、加权平均数问题、移多补少问题三大类，重点考察数量关系梳理、逆向思维和逻辑推理能力，是四年级奥数计算与应用结合的关键题型。

（一）核心概念

1.平均数：一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，反映数据的整体水平，是“移多补少”后得到的基准数。

2.总数量：一组数据中所有数据的总和，是计算平均数的基础。

3.总份数：一组数据中数据的个数，对应参与平均的对象数量。

4.移多补少：把多的部分补给少的部分，使所有数据都等于平均数，是理解平均数的核心方法。

（二）核心数量关系

1.平均数=总数量÷总份数

2.总数量=平均数×总份数

3.总份数=总数量÷平均数

这三个公式是解决所有平均数问题的核心，需灵活运用，尤其是逆向运用总数量公式。

（三）核心解题方法

1.公式法：直接套用核心数量关系，已知两个量求第三个量，适用于简单平均数问题。

2.移多补少法：通过分析数据与平均数的差值，将多的部分补给少的部分，适用于已知部分数据求平均数，或已知平均数求部分数据的问题。

3.加权平均法：当不同数据的“权重”（份数）不同时，先计算各数据与对应份数的乘积之和（总数量），再除以总份数，适用于加权平均数问题。

4.逆向推导法：从问题出发，先确定需要求的量，再反推需要的条件，适用于复杂的平均数问题。

（四）常见题型及解题思路

1.简单平均数问题：已知一组数据，求平均数；或已知平均数和总份数，求总数量；或已知平均数和总数量，求总份数，直接用公式法。

2.加权平均数问题：已知不同组数据的平均数和份数，求整体平均数，先算各组总数量，求和后除以总份数。

3.移多补少问题：已知平均数和部分数据，求缺失的数据，用平均数×总份数-已知数据之和；或通过移多补少的差值计算。

4.平均数变化问题：增加或减少数据后，平均数发生变化，利用总数量的变化量计算新数据或新平均数。

5.连续数平均数问题：连续自然数、连续偶数/奇数的平均数，等于中间数（奇数个）或中间两个数的平均数（偶数个）。

二、平均数问题专项练习题

第一大题：简单平均数问题（公式法）

1.小明期中考试语文92分，数学98分，英语95分，求小明三科的平均分。

2.有5个数，分别是12、15、18、21、24，求这5个数的平均数。

3.一组数据的平均数是15，总份数是6，求这组数据的总数量。

4.一组数据的总数量是120，平均数是20，求这组数据的总份数。

5.小红4次数学测验的成绩分别是88分、90分、92分、94分，求小红4次测验的平均分。

6.有6个连续自然数，最小的是8，求这6个连续自然数的平均数。

7.一组数据的平均数是25，总数量是200，求这组数据的总份数。

8.小刚5次跳绳的成绩分别是120下、130下、140下、150下、160下，求小刚5次跳绳的平均成绩。

9.有4个连续偶数，分别是10、12、14、16，求这4个连续偶数的平均数。

10.一组数据的总份数是8，平均数是18，求这组数据的总数量。

第二大题：加权平均数问题

1.甲班有40人，数学平均分85分；乙班有50人，数学平均分88分，求甲乙两班的数学平均分。

2.水果店卖苹果，上午卖了30千克，每千克8元；下午卖了50千克，每千克6元，求水果店一天卖苹果的平均单价。

3.第一小组有5人，平均身高140厘米；第二小组有6人，平均身高142厘米，求两个小组的平均身高。

4.一辆汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，用了3小时；返回时每小时行90千米，用了2小时，求汽车往返的平均速度。

5.某工厂第一季度生产零件，1月生产1200个，2月生产1500个，3月生产1800个，求第一季度平均每月生产零件的个数。

6.有两组数，第一组有3个数，平均数是12；第二组有5个数，平均数是20，求两组数的平均数。

7.小明买文具，买了3支钢笔，每支15元；买了5本笔记本，每本8元，求小明买文具的平均单价。

8.四年级同学植树，一班45人，共植树180棵；二班50人，共植树200棵，求四年级平均每人植树的棵数。

9.一辆货车运货物，第一次运了4吨，运了5次；第二次运了6吨，运了3次，求货车平均每次运货物的吨数。

10.有三个小组，第一组4人，平均分90分；第二组5人，平均分88分；第三组6人，平均分92分，求三个小组的平均分。

第三大题：移多补少问题（求缺失数据）

1.有5