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小学阶段学生文具消费特点与家长购买行为研究论文

摘要：本研究聚焦小学阶段学生文具消费特点与家长购买行为的互动关系，通过观察法与访谈法收集数据，剖析学生在文具需求、决策参与及消费偏好上的年龄特征，同时探究家长在购买过程中的理性考量、情感投射与行为逻辑。研究发现，小学生文具消费呈现“需求延伸化、决策主动化、偏好感官化”特点，家长购买行为则体现“功能安全优先、情感需求交织、经验依赖显著”倾向，两者互动中存在“家长主导与学生自主的动态平衡”“实用需求与情感需求的拉锯”等核心矛盾。研究结果为家校协同引导学生理性消费、文具市场精准开发产品提供实践参考。

关键词：小学生；文具消费；家长购买行为；消费引导；教