基于计数单位理解，构建算法模型——《整十数加减法》教学设计（青岛版五四制一年级下册）.docx

基于计数单位理解，构建算法模型——《整十数加减法》教学设计（青岛版五四制一年级下册）

一、教学内容分析

??本节课隶属于“数与代数”领域，是青岛版五四制一年级下册“100以内数的认识”单元中的关键课时。从课标深度解构，本课的知识技能图谱清晰：学生需在已掌握100以内数的组成（特别是“十”作为计数单位）基础上，理解整十数加减法的算理，并掌握其算法，这为后续学习任意两位数加减法奠定了坚实的算理基础和算法迁移模型。其认知要求从“理解”计数单位的核心概念，跃升到“应用”该概念进行计算。过程方法路径上，课标强调通过操作、体验探索数的运算，本节课正是将“数形结合”、“模型思想”等数学思想方法转化为课堂探究