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幼儿园环保主题语言教案模板

一、活动名称

（示例：《小水滴的旅行》、《地球妈妈笑了》、《垃圾分类小能手》等，需体现环保主题与语言元素的结合）

二、年龄段

（例如：小班、中班、大班，根据幼儿认知水平和语言发展特点选择适宜年龄段）

三、活动领域

语言（核心）、社会、科学（根据活动内容可涉及艺术、健康等其他领域）

四、活动目标

（需具体、明确、可达成，体现对幼儿认知、技能、情感态度三方面的培养，并突出语言发展目标）

1.认知目标：

*初步了解（如：环境保护的重要性、某种具体环保行为的名称及简单意义，如“垃圾分类”、“节约用水”等）。

*学习并理解与环保主题相关的词语、短句或简单儿歌、故事内容。

2.技能目标：

*能大胆、清楚地表达自己对（如：环境好坏现象的看法、自己喜欢的环境、想为环保做的事情等）的认识和感受。

*尝试运用所学的词语或简单句式描述观察到的环保现象或表达自己的环保意愿。

*（可选，根据活动形式）能参与简单的情景表演、故事续编或儿歌仿编等。

3.情感态度目标：

*萌发初步的环保意识，喜欢干净、美丽的环境。

*愿意尝试参与简单的环保行为，体验保护环境的快乐。

*（可选）培养爱护动植物、珍惜资源的情感。

五、活动重难点

1.活动重点：引导幼儿理解环保的简单知识，学习相关的语言表达，并萌发环保意识。

2.活动难点：（根据活动具体内容设定，例如：如何将学到的环保词语运用到简单的句子中；如何结合自身经验表达对环境问题的看法；如何理解较为抽象的环保概念等）。

六、活动准备

（分物质准备和经验准备，需充分、具体，为活动顺利开展提供支持）

1.物质准备：

*教具：与环保主题相关的图片、PPT、视频短片（如：干净的地球和被污染的地球对比图；小动物失去家园的图片；垃圾分类示意图；节约用水标志等）。

*学具：（根据活动形式准备，如：故事绘本、环保相关的儿歌图谱、角色扮演道具、绘画材料、分类垃圾桶模型及相应小卡片等）。

*环境创设：（如：活动区布置与环保相关的主题墙饰）。

2.经验准备：

*幼儿对周围环境有一定的观察经验（如：见过垃圾桶、水龙头等）。

*（可选）幼儿已有的关于“干净”、“脏”等概念的认知。

七、活动过程

（环节清晰，过渡自然，注重师幼互动，突出语言活动特点，时间安排合理）

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

*方式一（观察导入）：出示对比鲜明的图片或播放简短视频（如：美丽的公园和垃圾遍地的公园），引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？你们喜欢哪一幅图/哪个地方？为什么？”

*方式二（故事导入）：讲述一个简短的环保主题小故事的开头（如：“有一只小鸟，它的家在一棵大树上，可是有一天……”），引发幼儿好奇。

*方式三（歌曲/儿歌导入）：演唱或朗诵一首与环保相关的歌曲或儿歌，营造氛围。

*目的：通过直观、有趣的方式，集中幼儿注意力，引出活动主题，初步调动幼儿已有经验。

（二）基本部分：感知体验，探索发现，学习表达

1.感知与理解：

*教师引导：根据导入内容，逐步展开对环保主题的探讨。例如，围绕“垃圾”展开：“垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？我们应该怎样处理垃圾？”

*多感官参与：运用图片、实物（如：不同种类的垃圾模型）、情景表演等方式，帮助幼儿理解抽象概念。例如，通过“垃圾分类”游戏，认识不同种类的垃圾桶及其标志。

*关键提问：设计有层次的提问，引导幼儿思考。如：“如果我们把垃圾扔进河里，会发生什么？”“我们身边有哪些浪费水的现象？”

2.讨论与分享：

*鼓励表达：给予幼儿充分表达自己想法的机会。“你觉得我们可以为保护环境做些什么？”“如果你看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？”

*词汇学习：在讨论中自然地引入新的词汇（如：污染、干净、整洁、节约、分类、爱护、花草树木、水资源等），并通过实物、动作、图片等帮助幼儿理解和记忆。

*语言示范：教师注意使用规范、生动的语言，为幼儿提供良好的语言范例。例如，“我们要爱护小草，不要踩疼它。”“洗完手要把水龙头关掉，节约用水。”

3.表达与创造：

*讲述/复述：引导幼儿根据图片或教师的提示，简单讲述看到的内容或故事的主要情节。

*仿编/创编：（适合中大班）围绕主题仿编儿歌、短句。例如，“小花小花我爱你，天天浇水爱护你。”

*角色扮演/情景对话：（适合中大班）设置简单情境，如“垃圾分类员”、“环保小卫士”，让幼儿在角色扮演中运用所学语言进行交流。

*讨论与辩论：（适合大班）针对某个简单的环保问题组织小型讨论，如“我们要不要使用一次性塑料袋？”

*目的：引导