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教师职称评审申报材料准备指南：从规范到亮点

教师职称评审，是对一名教师专业素养、教学能力与科研水平的综合考量，其过程严谨细致，申报材料的质量直接关系到评审结果的成败。一份条理清晰、内容翔实、亮点突出的申报材料，是参评者专业形象的集中展现，也是顺利通过评审的关键所在。本文旨在为各位老师提供一份实用的申报材料准备指南，助力您系统梳理个人成果，高效完成材料组织。

一、深刻理解评审要求：材料准备的“指南针”

在着手准备任何材料之前，深入研读当年最新的职称评审文件是首要任务，也是最核心的一步。不同地区、不同层级（如中小学、高校）、不同学科的评审标准与侧重点可能存在差异。

*核心要点提炼：仔细分析评审条件中关于学历资历、教学工作量、教学成果、科研成果、师德师风等方面的具体要求，明确哪些是硬性指标，哪些是加分项。

*关键词把握：留意评审文件中反复强调的词语，例如“核心期刊”、“主持课题”、“教学改革”、“立德树人”等，这些往往是评审专家关注的重点。

*政策咨询：如对某些条款存在疑问，应及时向学校人事部门或当地教育主管部门负责职称评审的同志咨询，确保理解无偏差，避免因政策理解不到位而导致材料准备方向错误。

二、基础材料的规范整理：严谨性的体现

基础材料是证明个人基本情况和任职资格的“敲门砖”，务必确保其真实、准确、规范、完整。

（一）《专业技术职务任职资格评审表》

此表通常由评审机构统一制式，是申报材料的核心。

*如实填写：表中所有信息必须与实际情况完全一致，特别是个人简历、工作经历、奖惩情况等，做到客观真实，不夸大、不虚构。

*字迹工整/排版规范：若为手写，务必字迹清晰、卷面整洁；若为电子版填写后打印，注意排版美观，字体字号统一。

*栏目完整：不得漏填关键栏目，如确无相关内容，可填写“无”并说明。签名、盖章等手续务必齐全。

*个人总结/述职报告：这是评审表的灵魂部分。应围绕教学、科研、育人（如班主任工作、学生指导）等方面进行全面、系统、深刻的总结。既要肯定成绩，也要客观分析不足，并提出未来努力方向。避免流水账式的记录，要突出重点、亮点和个人特色。

（二）基本身份证明与资历证明材料

*身份证明：身份证复印件（正反面清晰）。

*学历学位证明：学历证书、学位证书复印件。如涉及学历提升，需提供全部学历阶段的证明。国（境）外学历需提供教育部留学服务中心的认证证明。

*现任职称证明：现任专业技术职务任职资格证书及聘任书（或聘约）复印件。

*教师资格证：复印件，确保在有效期内。

*继续教育证明：按规定参加继续教育并达到学时要求的证明材料。

*年度考核证明：近若干年度（通常为任职以来或规定年限）的年度考核登记表复印件，需加盖单位公章。

三、教学工作材料：教师的立身之本

教学是教师的首要职责，教学工作材料是评审中极为重要的一环，需充分展现您的教学态度、教学能力和教学成效。

*教学任务与工作量证明：由学校教务部门出具的近五年来（或任职以来）的教学任务安排表、授课学时证明，需明确课程名称、授课对象、学时数等。

*教学效果证明：

*学生评价：近三年学生评教结果汇总或具有代表性的学生评价意见。

*同行评议与领导评价：学校组织的教学质量评估材料、听课记录与评价意见。

*教学成果：

*承担或参与的公开课、示范课、观摩课、优质课、精品课程等相关证明材料（通知、教案、课件、评课记录、获奖证书复印件等）。

*获得的教学类奖项（如教学能手、教学成果奖、优秀教师等）证书复印件。

*主编、参编的教材、教学参考书，以及自编的讲义、课件等（需注明本人编写章节及字数，提供封面、版权页、目录复印件）。

*指导学生参加学科竞赛、创新创业大赛等活动获奖的证明材料（获奖证书复印件，需能体现指导教师身份）。

四、教科研工作材料：专业发展的驱动力

教科研能力是衡量教师专业水平的重要标志，需系统梳理个人在教育教学研究方面的成果。

*学术论文与著作：

*任现职以来发表的具有代表性的学术论文（通常要求在有CN或ISSN刊号的正规期刊上发表）。提交复印件需包括期刊封面、目录、正文、封底，并在目录中用荧光笔标出本人文章。若为核心期刊或权威期刊，需提供相应证明。

*出版的学术专著、译著等，需提供封面、版权页、目录复印件，注明本人撰写章节及字数。

*注意：论文著作需与申报专业方向一致或紧密相关，优先提供第一作者或通讯作者成果。

*课题研究：

*任现职以来主持或参与（需注明排名）的各级各类教育教学研究课题（国家级、省部级、市厅级、校级等）。

*提供课题立项通知书、中期检查报告（如有）、结题证书（或鉴定证书）复印件，以及能体现本人在课题中具体贡