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高中生物课堂多模态教学在提高学生生物科学素养中的实践论文

摘要：本文旨在探讨高中生物课堂中多模态教学对学生生物科学素养提升的实践效果。通过分析多模态教学的理论基础，结合实际教学案例，论述多模态教学在激发学生兴趣、提高学生实践能力等方面的优势，为高中生物教学提供有益的参考。

关键词：高中生物；多模态教学；生物科学素养；实践

一、引言

（一）多模态教学的理论与实践背景

1.多模态教学的定义与特点

多模态教学是指在教学过程中，教师根据学生的认知规律和心理特点，运用多种教学手段和方法，如语言、文字、图像、声音、动作等，对学生进行综合信息的传递和交流。这种教学方式具有以下特点：一是教学手段多样化，能够