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高中语文“思辨性阅读与表达”教学策略与阅读理解能力提升论文

摘要：本文旨在探讨高中语文“思辨性阅读与表达”教学策略在提升学生阅读理解能力方面的有效性。通过分析当前高中语文阅读教学现状，提出针对性的教学策略，以期为提升学生阅读理解能力提供有益借鉴。

关键词：高中语文；思辨性阅读；表达；阅读理解能力

一、引言

（一）1.当前高中语文阅读教学的困境

面对纷繁复杂的信息时代，高中语文阅读教学面临着前所未有的挑战。一方面，学生在阅读过程中，往往过于关注字词句的表面理解，忽视了文本深层含义的挖掘，导致阅读理解能力难以提升。另一方面，教师在教学过程中，往往采用单一的灌输式教学方式，缺乏对学生思辨能力的培养