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校园手工制作活动在小学阶段促进学生认知发展的策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学阶段校园手工制作活动对学生认知发展的促进作用，通过分析校园手工制作活动的背景，提出相应的策略，以期为我国小学教育实践提供参考。

关键词：小学阶段，校园手工制作活动，认知发展，策略

一、背景分析

（一）校园手工制作活动在小学阶段的重要性

1.提高学生的动手能力：手工制作活动是一种实践性较强的学习方式，能够让学生在实际操作中锻炼手眼协调能力，培养动手操作的技巧。在小学阶段，学生的动手能力正处于快速发展期，通过手工制作活动，有助于提高学生的动手能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.激发学生的创新思维：手工制作活