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小学英语多模态词汇教学与音乐教学的融合研究论文

摘要：本文以小学英语教学为研究对象，探讨多模态词汇教学与音乐教学的融合策略。通过分析多模态词汇教学与音乐教学的特点，提出二者融合的必要性和可行性，旨在为提高小学生英语词汇学习效果提供新的思路。

关键词：小学英语，多模态词汇教学，音乐教学，融合策略

一、问题的提出

（一）小学英语词汇教学中存在的问题

1.词汇教学方法单一：在传统的小学英语词汇教学中，教师往往采用单一的讲授法，学生被动接受知识，难以激发学习兴趣。长此以往，容易导致学生对英语词汇产生厌倦感，影响学习效果。

2.词汇记忆困难：小学生年龄较小，认知能力有限，对抽象的英语词汇记忆较为困难