小学二年级各种姿势的自然走教案李吉.docxVIP

教师：李吉

一、教学基本信息

年级：二年级

学科：体育与健康

课时：1课时

课型：新授课

二、教学内容

1.复习自然走的基本姿势（上体正直、步伐均匀、双臂自然摆动）。

2.学习多种姿势的自然走（如模仿动物走、带情绪走、合作走等）。

3.培养身体协调性、节奏感及想象力。

三、教学目标

（一）知识与技能

能说出自然走的3个基本要求，初步掌握2-3种不同姿势走的动作要领。

能在游戏中主动尝试用身体表现不同的行走方式，动作协调、自然。

（二）过程与方法

通过观察模仿、分组练习、情境游戏等方式，体验不同姿势走的乐趣。

在合作活动中学会倾听指令、遵守规则，提高动作表现力。

（三）情感态度与价值观

乐于参与体育活动，敢于展示自我，体验运动带来的快乐。

培养对动物、生活的观察力，激发想象力和创造力。

四、教学重难点

重点：自然走的身体姿态（抬头挺胸、步伐轻盈）及不同姿势的动作特点。

难点：根据指令或情境快速变换行走姿势，做到自然、协调。

五、教学准备

教师：口哨、标志桶（4个）、欢快的背景音乐（如《健康歌》《小动物走路》）、动物头饰（可选）。

学生：穿着运动服、运动鞋，精神饱满。

六、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规

整队：“小朋友们，立正！向右看齐！向前看！”（教师声音洪亮，用眼神与学生互动）

问好：“老师好！”“同学们好！今天我们要和‘走路’做游戏，你们准备好了吗？”

宣布本课内容：“今天我们要学习‘会变魔术的走路’，看看谁能走出最特别的姿势！”

2.热身活动

“小火车开起来”：学生成一路纵队，教师带领做动态热身。

动作：头部绕环（左三圈、右三圈）→肩部绕环（向前、向后各三次）→手臂摆动（像小鸟展翅）→弓步压腿（左、右腿各两次）→原地踏步（逐渐加快速度）。

要求：动作到位，避免推拉打闹，注意安全。

（二）基本部分（约20分钟）

1.复习“标准自然走”

示范与讲解：

教师示范正确姿势：“抬头挺胸，眼睛看前方，双手自然下垂，走路时脚跟先着地，步伐像小钟表一样均匀（拍手打节奏：嗒-嗒-嗒）。”

练习：

学生分成4组，在标志桶之间的直线上练习，教师巡视纠正（如“小明的背挺得真直，像小松树一样！”“小红的手臂再放松一点，像小翅膀轻轻摆”）。

加入口令：“1-2-1，1-2-1，自然走，真精神！”

2.学习“姿势多变的走”

情境导入：“森林里要开运动会，小动物们都来参加‘走路比赛’，我们来猜猜它们是怎么走路的？”

模仿动物走（重点）：

企鹅走：“企鹅的肚子圆圆的，走路摇摇摆摆，双脚外八字，双手像小翅膀贴在身体两侧。”（教师示范，学生分组模仿，配乐《企鹅舞》）

小猫走：“小猫走路静悄悄，踮起脚尖，脚步轻轻，双手放在胸前像小猫爪。”（强调“轻、稳”，可让学生在垫子上练习，感受落地的轻重）

大象走：“大象身体重，甩着长鼻子（双手交叉举过头顶），脚步咚咚响（跺脚时稍用力）。”（提醒学生注意膝盖弯曲，避免僵硬）

情绪走（拓展）：

教师说指令，学生用走的姿势表现情绪：“开心的走”（蹦蹦跳跳，面带微笑）、“生气的走”（步伐用力，眉头皱起）、“难过的走”（低头，脚步缓慢）。

合作走（游戏）：

“两人三足走”：两人一组，绑住靠近的脚踝，肩搭肩，喊“1-2，1-2”同步向前走。（强调“互相配合，不急不躁”，先慢速练习，再分组比赛）

3.巩固练习：“姿势闯关”游戏

场地设置3个关卡：

1.动物关：模仿一种动物走过直线（如企鹅）。

2.情绪关：教师举牌（画有笑脸、生气脸），学生用对应情绪走。

3.合作关：两人三足走过曲线（绕过标志桶）。

规则：每组依次闯关，全员通过后举手示意，教师用“小星星”贴纸奖励最快、最整齐的小组。

（三）结束部分（约5分钟）

1.放松整理

“小树叶飘呀飘”：学生围成圆圈，教师带领做深呼吸，配合动作：双臂缓慢上举（吸气）→身体左右摆动，手臂像树叶飘落（呼气）→轻轻拍打大腿、小腿（放松肌肉）。

播放轻柔音乐（如《雪之梦》），学生闭眼感受身体放松。

2.课堂小结

提问：“今天我们学了哪些走路姿势？你最喜欢哪一种？为什么？”（请2-3名学生分享）

总结：“走路不仅是简单的移动，还能表达心情、模仿动物，希望同学们平时多观察、多尝试，让走路变成有趣的事！”

3.布置作业

“回家后和爸爸妈妈玩‘姿势走游戏’，比如模仿机器人走路、老奶奶走路，明天告诉老师你们的新发现哦！”

师生再见，回收器材。

七、教学反思（预设）

亮点：通过情境、游戏、合作等方式，避免枯燥练习，符合二年级学生“爱模仿、喜游戏”的特点；情绪走和合作走能培养学生的表现力与团队意识。

改进：个别学生模仿动物时动作不够夸张，可增加“镜子游戏”（两人一组，一人做动作，另一人模仿），强化