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地理教研组年度工作计划范文

一、指导思想

本年度，地理教研组将坚持以立德树人为根本任务，以深化教育教学改革为核心，以提升教师专业素养和学生地理核心素养为目标，紧密围绕学校整体工作部署及教务处、科研处的具体要求，深入研读并践行新课程标准理念。我们将聚焦地理学科核心素养的培养，即区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力，积极探索教学新模式、新方法，优化教学过程，提高课堂效率，努力推动我校地理教育教学质量再上新台阶，为培养适应新时代要求的高素质人才贡献力量。

二、工作目标

1.深化理论学习，更新教育理念：组织教师持续学习新课程理论、学科前沿知识及教育教学研究成果，切实转变教育观念，将核心素养培养贯穿于教学全过程。

2.优化课堂教学，提升教学效能：以课堂为主阵地，积极开展教学研讨与改革，推广优秀教学经验，探索基于核心素养的地理课堂教学模式，力争使各年级地理教学成绩稳步提升。

3.加强教研活动，浓厚教研氛围：规范并创新教研活动形式与内容，提高教研活动的针对性和实效性，鼓励教师积极参与课题研究、教学比赛等活动，提升教研组整体教研水平。

4.促进专业发展，打造优秀团队：关注青年教师成长，发挥骨干教师引领作用，搭建教师专业发展平台，提升教师队伍的整体素质和业务能力。

5.注重实践育人，培养学科素养：结合地理学科特点，组织开展丰富多彩的地理实践活动和学科竞赛，增强学生地理实践能力，培养学生的家国情怀和全球视野。

6.完善资源建设，实现资源共享：继续建设和完善地理教学资源库，包括课件、试题、案例、视频等，促进优质教学资源的共建共享。

三、主要工作与措施

（一）强化理论学习，更新教育观念

1.定期组织专题学习：每学期至少安排两次新课程标准、核心素养解读、学科前沿动态等专题学习活动，可采用集中学习、分组讨论、专家讲座（线上或线下）等形式。

2.鼓励自主研读与分享：引导教师利用业余时间阅读教育教学专著、期刊论文，撰写学习心得，并在教研活动中安排时间进行交流分享，如“好书推荐”、“心得交流”等环节。

3.关注政策导向与改革动态：及时传达上级教育部门关于课程改革、评价改革的最新精神和要求，确保教研工作方向正确。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.深化集体备课：

*严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。

*集体备课应聚焦重点、难点突破，核心素养如何落地，教学方法的选择与优化，以及作业设计等关键问题。

*推行“主备人初备—集体研讨修改—个人二次备课—教学实践反思—再次集体研磨”的备课流程。

2.开展常态化听评课活动：

*每位教师每学期至少完成规定数量的听课任务（如青年教师听课节数更多），并认真做好记录与评议。

*组织开展“公开课”、“示范课”、“研讨课”等活动，鼓励跨年级、跨学科听课交流。

*评课环节要突出诊断性和建设性，注重对教学理念、教学设计、学生活动、素养达成等方面的深入研讨。

3.优化作业设计与评价：

*研究基于核心素养的地理作业设计，探索分层作业、弹性作业、实践性作业、探究性作业等多种形式，减轻学生过重课业负担，提高作业实效。

*加强对作业批改与反馈的研究，提倡精细化批改和个性化反馈，发挥作业的诊断与改进功能。

4.加强考试研究与质量分析：

*认真研究各类考试的命题趋势与特点，特别是与新课程标准相匹配的试题命制技巧。

*做好每次单元检测、期中期末考试的质量分析工作，不仅分析成绩数据，更要深入剖析教与学中存在的问题，提出改进措施。

（三）深化教研活动，提升科研能力

1.规范教研活动管理：制定详细的学期教研活动计划，明确每次活动的主题、内容、形式和负责人，确保活动有序有效开展。做好教研活动记录与总结。

2.开展主题式教研：围绕“核心素养在地理课堂的落实策略”、“地理大单元教学设计”、“信息技术与地理教学深度融合”、“基于真实情境的地理问题解决”等主题开展系列研讨活动。

3.鼓励课题研究与成果提炼：

*鼓励教师结合教学实际问题申报各级各类课题，积极参与课题研究过程。

*引导教师及时总结教学经验和研究成果，撰写教学论文、案例反思，争取在各级刊物发表或参与评选。

4.加强校本课程开发与实施：结合学校特色和学生需求，继续开发或完善地理校本课程，如“乡土地理”、“旅游地理”、“天文气象观测”等，丰富学生的学习体验。

（四）促进教师发展，建设优秀团队

1.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师上示范课、做专题讲座，承担指导青年教师的任务，形成“传、帮、带”的良好氛围。

2.关注青年教师成长：为青年教师制定成长计划，鼓励他们积极参加各类教学技能比赛、说课比赛、基本功大赛等，提供更多学习和展示的机会。