六年级语文下册le11 十六年前的回忆 (4).pptxVIP

第四单元

II.十六年前的回忆;

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第1课时语言积累与拓展运用;

一、根据语境，完成练习。

在①yánjùn的②júshì下，李大钊(zāozhāo)同志为了③bìmiǎn党组织被破坏，烧掉了一些文件和书籍(jieií,并说不能轻易离开北京。没过几天，④èmó般的宪(xiàhxiān)兵⑤bǎngzǒu了他。面对⑥fěitú的威逼利诱，李大钊毫不动摇。4月28日，李大钊被敌人⑦zhíxíng了⑧jiǎoxíng。

1.用“√”给加点字选择正确的读音。;

第1课时语言积累与拓展运用

2.根据拼音按顺序写词语。

①(严峻)②(局势)

④(恶魔)⑤(绑走)

⑦(执行)⑧(绞刑);

3.下列加点词语和语段中的“轻易”一词意思相同的一项是

(D)

A.小新能轻易地回答这个问题。

B.胜利不是轻易取得的。

C.这件看似轻易的事，做起来也挺难的。

D.轻易批评别人是不好的行为。;

【点拨】

本题考查一词多义。联系上下文可知，“不能轻易离开北京”中“轻易”的意思是随随便便。ABC三项中的“轻易”都是简单容易的意思。故答案选D。;

二、结合课文感受李大钊的人物形象，用“严”字组词，

并填空。

在子女面前，李大钊是一个一向慈祥并不(严厉)的父亲；在工作上，即使局势越来越(严峻),他也要留下继续工作；面对敌人，他始终保持着他那惯有的(严峻)态度，即使面对(严刑)拷打，他也要(严守)党的秘密。;

第1课时语言积累与拓展运用荣德基

【点拨】

本题考查词语积累与运用。首先给“严”字组词，再结合释义，然后根据语境选择合适的词语填写。注意前三空：“严厉”指严肃而厉害，如“态度严厉”,第一空与“慈祥”相对，应填“严厉”。“严峻”在形容神情、态度时，比“严厉、严肃”的程度更深一些，也可以形容形势严重，如“严峻的态度、严峻的

考验、形势严峻”,第二空和第三空应填“严峻”。;

第1课时语言积累与拓展运用荣德基

三、按要求完成句子练习。

1.李大钊受到了严刑拷打。李大钊没有屈服。(用关联词语连成一句话)

李大钊虽然受到了严刑拷打，但是他没有屈服。;

【点拨】

本题考查关联词。做题时，要先观察两个句子之间的关系，再用上合适的关联词。由“受到了严刑拷打”与“没有屈服”可知，两个句子之间是转折关系，因此用“虽然….但是……”最合适。在合并句子时，第2个句子中的“李大钊”要改为“他”。;

2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到

了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

(1)这两句话是对父亲的外貌描写和神态描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明父亲遭受了残酷的折磨;“平静而慈祥”写出了父亲在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静 ;

【点拨】

本题考查评价鉴赏能力。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等是对李大钊的外貌描写，可知李大钊在狱中被反动派折磨，受到了酷刑。“平静而慈祥”是对李大钊的神态描写，可以感受到一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的内心世界，深入感受到李大钊大无畏的革命英雄形象。;

(2)用上面的两种描写方法，描写一个你熟悉的人，注意突出

他(她)的特点。

示例：穿着绿色连衣裙的李老师走进教室，发现同

学们都坐得端端正正，她微微一笑，开始今天的课程。 【点拨】本题考查创意表达能力。根据题意可知，要通

过描写人物的外貌和神态，突出人物的特点。选择自己

身边的一个人物，注意观察他(她)的衣着、发型等方面

的特点，通过神态描写，表现他(她)做某事时的状态。;

四、传承红色文化。

1.同学们来到革命烈士陵园扫墓，瞻仰革命烈士

纪念碑，崇敬之情溢满心间。请你用两个成语来赞美一下革命先烈的崇高品质。

示例：大义凛然视死如归;

第1课时语言积累与拓展运用