高等动物内分泌系统与体液调节：学习目标与案例分析.pdfVIP

第三节、高等动物的系统与体液调节

【学习目标】：1、说出体液调节及其特点2、说出下丘脑和垂体所分泌的部分激素的作用3、

通过具体例子说明体液的分级调节

【预习案】——自主学习夯实基础

一、你知道呆小症是怎样的吗，患病吗？

二、请你参考书34页图2-14写出各部分的名称

【探究案】——合作学习质疑探究

一、根据材料分析。

•材料1、研究发现垂体功能如果的话，另外的腺如、甲状腺及肾上

腺等就会继发性功能减退。这是为什么呢？

•材料2、实验中观察到，如果把垂体和下丘脑之间的血液联系中断，则可导致甲状

腺萎缩。如果把血液联系恢复正常，官的功能也恢复正常。说明什么

1、根据以上两则材料我们能知道甲状腺激素的形成与哪些腺有关哪？

2、请从35、36页的表格中找出这些腺体分泌的哪些激素与甲状腺激素的形成相关，

并写在预习案二的图上。

3、用箭头图写出机体进行调节促使甲状腺激素形成的过程图。

三、根据材料分析激素调节有哪些特点

材料一、学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状

腺激素，30万头羊脑只能提取生长激素1g，血液中甲状腺激素的含量只有

3×10-5~14×10-5mg/mL。

材料二、正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分

泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。1mg甲状腺激

素可使产热增加4200kJ

材料三、临常通过抽取血样来检测系统的疾病

材料四、研究发现，促甲状腺激素只作用于甲状腺。

激素调节的特点：1、2、

3、4、

【巩固案】——课堂回顾扎实基础

1、下列不属于激素调节特点的是（）

A、微量高效B、通过体液传输

C、作用于特定的、细胞D、可以能量

2、人幼年缺乏甲状腺激素会导致

A、长大后身材矮小，智力低下B、长大后身材矮小，智力正常

C、长大后身材不受影响，智力低下D、长大后身高不受影响、智力正常