塔河一小开展学生课后服务工作汇报.docxVIP

塔河一小开展学生课后服务工作汇报

为深入贯彻落实国家及地方关于做好中小学生课后服务工作的相关精神，切实解决部分家庭学生放学后无人照管的实际困难，满足学生多样化的发展需求，我校自去年秋季学期起，积极响应、精心谋划，全面启动并扎实推进学生课后服务工作。经过一段时间的实践与完善，我校课后服务工作已逐步走上规范化、特色化的发展轨道，取得了阶段性成效。现将工作开展情况汇报如下：

一、强化组织领导，夯实服务保障基础

我校高度重视课后服务工作，将其视为一项重要的民生工程和教育延伸工程。

1.健全管理机制：成立了由校长任组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的课后服务工作领导小组，明确职责分工，统筹协调各项工作的开展。定期召开专题会议，研究解决工作中出现的新情况、新问题。

2.制定详实方案：结合学校实际，广泛征求师生及家长意见，制定了《塔河一小课后服务工作实施方案》，对服务原则、服务对象、服务时间、服务内容、组织管理、安全保障、师资安排、经费使用等方面做出了明确规定，确保服务工作有章可循。

3.完善配套制度：先后出台了课后服务教师岗位职责、学生管理制度、安全应急预案、家校沟通制度等一系列配套制度，为课后服务的规范、有序运行提供了制度保障。

二、丰富服务内容，满足学生多元发展

我校坚持以生为本，以促进学生全面发展为目标，不断丰富和优化课后服务内容，努力打造“基础+特色”的服务模式。

1.学业辅导精准化：将作业辅导作为课后服务的基础内容。组织教师利用课后服务时间，对学生进行针对性的作业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。鼓励学生间互助学习，形成良好学风。

2.兴趣拓展多样化：开设了丰富多彩的兴趣小组和社团活动，如书法绘画、声乐舞蹈、体育运动、科技创新、经典诵读、手工制作等。力求让每个学生都能找到自己感兴趣的项目，发展特长，提升综合素养。目前，各兴趣小组参与度高，学生积极性强。

3.实践活动常态化：结合重要节日、纪念日及学校实际，组织开展主题教育活动、社会实践、研学体验等，如环保小卫士行动、红色故事宣讲、传统文化体验等，引导学生走出教室，拓展视野，增强社会责任感。

三、优化师资配置，提升服务专业水平

优质的师资是课后服务质量的关键。我校在师资队伍建设方面进行了积极探索。

1.挖掘校内潜力：鼓励本校教师根据自身特长和兴趣，自愿申报课后服务辅导岗位。学校对参与课后服务的教师进行合理排班和调配，确保每位教师的工作量在合理范围内。同时，将教师参与课后服务的表现纳入绩效考核，充分调动教师的积极性和主动性。

2.整合校外资源：在确保安全和资质的前提下，适度引入校外有资质、有爱心、有经验的专业人士或志愿者，如退休教师、民间艺人、体育教练等，为学生提供更为专业的特色课程指导，弥补校内资源的不足。

3.加强业务培训：定期组织参与课后服务的教师进行业务培训和经验交流，内容包括教育教学方法、安全管理、应急处置等，不断提升教师的服务能力和专业素养。

四、筑牢安全防线，确保服务平稳运行

安全是课后服务工作的底线。我校始终将学生安全放在首位，常抓不懈。

1.强化安全教育：利用课后服务开始前、结束后等关键节点，对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

2.落实安全管理：严格执行门卫管理、考勤点名、活动场地巡查等制度。课后服务期间，确保每个活动场所都有教师在场管理和指导。建立了“家校对接”机制，明确学生接送流程，确保学生安全离校。

3.完善应急机制：制定了详细的安全应急预案，定期组织演练。配备必要的安全防护设施和应急物品，确保突发事件能够得到及时有效处置。

五、工作成效与反响

经过一段时间的努力，我校课后服务工作取得了一定成效：

1.学生受益明显：学生在课后服务期间能够高效完成作业，学习习惯得到改善；兴趣特长得到培养，综合素质得到提升；课余生活更加充实，幸福感和归属感增强。

2.家长满意度高：课后服务有效解决了部分家庭的“接娃难”问题，减轻了家长的教育焦虑和辅导压力，得到了家长们的广泛认可和好评。

3.学校形象提升：课后服务工作的有效开展，展现了我校负责任、有担当的良好形象，进一步提升了学校的社会美誉度。

六、存在问题与未来展望

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.部分课程资源仍显不足：受场地、师资等条件限制，部分特色课程的开设数量和质量有待进一步提升。

2.师资力量仍需加强：部分兴趣小组专业教师相对缺乏，对课程的深度和广度有一定影响。

3.评价体系尚不完善：对课后服务的质量评估和学生发展的评价机制还需要进一步探索和完善。

下一步，我校将针对存在的问题，继续优化课后服务工作：一是进一