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研究报告

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王东：学校家庭教育指导是有边界的

一、学校家庭教育指导的边界认识

1.学校与家庭的关系定位

(1)在学校与家庭的关系定位中，我们首先需要明确学校与家庭是教育的两大主体，二者在孩子的成长过程中扮演着不可或缺的角色。根据《中国教育统计年鉴》的数据显示，2019年全国共有义务教育阶段学校21.83万所，在校生1.53亿人，这表明学校教育覆盖面广，是学生获取知识、技能和价值观的主要场所。然而，家庭教育作为学校教育的补充，其重要性也不容忽视。据《中国家庭教育报告》显示，家长对孩子的教育投入逐年增加，家长参与学校教育的积极性也在不断提高。这种背景下，学校与家庭的关系定位变得尤为重要。

(2)学校与家庭的关系定位应基于相互尊重、相互支持的原则。学校作为教育机构，应尊重家长的教育选择和孩子的个性化需求，同时，家长也应尊重学校的规章制度和教育理念。例如，在2020年的一项调查中，有超过80%的家长表示愿意与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习和成长。这种积极的互动有助于形成家校共育的良好氛围。在实际案例中，某小学通过家长会、家访等形式，定期向家长反馈学生在校表现，同时收集家长对学校教育工作的意见和建议，有效地促进了家校之间的和谐关系。

(3)学校与家庭的关系定位还应体现在资源共享、协同育人的方面。学校可以利用自身的教育资源，为家长提供家庭教育指导，如举办家长讲座、亲子活动等。同时，家长也可以将家庭资源带入学校，如邀请家长代表参与学校管理、开展亲子阅读等。这种资源共享、协同育人的模式有助于拓宽教育视野，丰富教育手段。以某中学为例，该校曾邀请家长参与学校组织的“家长志愿者日”活动，家长们在活动中充分发挥自己的专长，为学校和学生提供了丰富的教育资源。这种活动不仅增进了家校之间的了解，还促进了学生的全面发展。

2.学校家庭教育指导的角色界定

(1)学校在家庭教育指导中的角色界定是确保教育效果的重要环节。根据《中国家庭教育促进法》的规定，学校有责任提供家庭教育指导服务。数据显示，截至2021年，我国已超过95%的中小学校开展了家庭教育指导工作。在这个过程中，学校的主要角色是提供专业指导和服务，帮助家长了解孩子的身心发展特点，掌握科学的家庭教育方法。例如，某中学设立了家庭教育指导中心，定期邀请教育专家为家长提供讲座，内容包括亲子沟通、学习习惯培养等，受到了家长的一致好评。

(2)学校家庭教育指导的角色还体现在对家长进行培训和教育上。根据《中国教育统计年鉴》的数据，我国有超过80%的家长认为学校在家庭教育方面有责任和义务。学校可以通过组织家长培训课程、家长学校等形式，提升家长的教育素养。例如，某市某小学针对新学期家长开展了一次“如何培养孩子自主学习能力”的家长培训，课程中结合实际案例，详细介绍了培养孩子自主学习的方法和技巧，家长参与度极高，反响良好。

(3)学校在家庭教育指导中还应承担起协调和沟通的桥梁作用。学校要定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，同时将学校的教育理念和措施传达给家长。据《中国家庭教育状况报告》显示，有超过90%的家长希望学校能够提供更多家校沟通的机会。例如，某中学实行了“家校沟通日”制度，定期邀请家长到校参与孩子的学习和生活，学校与家长共同讨论孩子的成长问题，实现了家校之间的良性互动。这种沟通机制有助于形成教育合力，共同促进孩子的健康成长。

3.学校家庭教育指导的职责范围

(1)学校家庭教育指导的职责范围广泛，首先涉及对家长进行科学的教育理念普及。根据《家庭教育促进法》的规定，学校需定期开展家庭教育讲座，帮助家长树立正确的教育观念。例如，某小学在每学期初都会组织家长参加“如何科学教育孩子”的系列讲座，通过专家讲解和实践案例分享，使家长了解到培养孩子良好习惯、激发学习兴趣的重要性。

(2)学校在家庭教育指导中的职责还包括指导家长建立和谐的家庭教育环境。这包括提供家庭教育策略，如时间管理、情绪管理等，以及如何处理家庭冲突。根据《中国家庭教育促进报告》的数据，有超过70%的家长表示愿意学习如何改善家庭教育环境。某中学通过开设“家庭教育指导课”，向家长传授如何在日常生活中应用积极的教育方法，如鼓励孩子自我表达、尊重孩子的选择等，有效提升了家长的教育能力。

(3)学校家庭教育指导的职责还涵盖了关注学生的个体差异，提供个性化的家庭教育建议。学校需根据学生的不同需求，如学习能力、性格特点等，为家长提供针对性的指导。例如，某初中通过建立学生成长档案，记录每个学生的成长轨迹，并在家长会上与家长共同分析学生的特点，从而提出适合学生的家庭教育方案。此外，学校还定期组织家长参与教育研讨会，共同探讨如何更好地支持学生的发展。

二、学校家庭教育指导的原则

1.尊重家长的教育自主权

(1)尊