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心理剧在初中历史教学中的融入与创新探索论文

摘要：本文旨在探讨心理剧在初中历史教学中的融入与创新，通过分析心理剧的基本概念，以及其在初中历史教学中的应用策略，为提升初中历史教学效果提供新的思路和方法。本文将从心理剧的概念入手，结合实际教学案例，阐述心理剧在初中历史教学中的融入与创新路径。

关键词：心理剧；初中历史；教学融入；创新探索

一、概念阐述

（一）1.心理剧的基本概念

心理剧，作为一种心理治疗方法，起源于20世纪初，由奥地利心理学家雅各布·莫雷诺提出。心理剧通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助参与者认识自己、理解他人，从而解决心理问题。在初中历史教学中，心理剧的融入旨在激发学生的学习兴趣