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2026青海海南州教育局面向社会招聘高中临聘教师5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《朝代歌》里唱到：“夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦二汉。”在“一统秦二汉”的进程中有许多历史人物作出贡献，下列历史人物与此无关的是（）。

A.曹操

B.秦始皇

C.汉武帝

D.霍去病

【答案】：A

【解析】本题可根据各历史人物所处的时代及其事迹，判断其是否与“一统秦二汉”的过程相关。“一统秦二汉”指的是秦朝统一六国，以及西汉和东汉两个朝代的历史阶段。秦始皇是秦朝的开国皇帝，他统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝——秦朝，结束了春秋战国以来长期的诸侯割据局面，对“一统秦”这一过程起到了关键作用，因此与“一统秦二汉”的过程相关。汉武帝是西汉时期极具影响力的皇帝，他在位期间加强中央集权，拓展疆土，独尊儒术，使西汉达到鼎盛，推动了西汉的繁荣与发展，对“二汉”（西汉）的历史进程有着重要贡献，因此与“一统秦二汉”的过程相关。霍去病是西汉时期的名将，他多次率军抗击匈奴，保卫了西汉边疆的安全，扩大了汉朝的疆域，为西汉的稳定和发展立下了赫赫战功，对“二汉”（西汉）的历史有着重要影响，因此与“一统秦二汉”的过程相关。曹操是东汉末年的政治家、军事家、文学家，他主要活跃在东汉末年天下大乱、群雄割据的时期，虽然在政治和军事上有一定的影响力，但他所处的时代是在“一统秦二汉”之后，主要活动是在东汉政权走向衰落、三国鼎立局面即将形成的阶段，并未参与“一统秦二汉”的历史进程。综上，与“一统秦二汉”过程无关的历史人物是曹操。

2、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本，将教育作为发展的基础，为国家培养各类人才，因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质，以科技和教育推动经济社会发展，所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂，并非科技和教育，所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上，对“科教兴国”理解错误的表述当选。

3、在动态的经济社会环境下，时常会有部分人员进行工作变动，可能更换职业，或者更换雇主，还有的可能调往其他地区工作。当某项合同到期时，也会出现劳动力冗余的情况。在这些情形下，相关人员在未找到下一份工作之前，往往会经历短暂的失业。这种类型的失业被称为（）。

A.结构性失业

B.季节性失业

C.摩擦性失业

D.常态性失业

【答案】：C

【解析】本题可根据不同失业类型的定义，分析题目所描述的失业情况，进而判断其所属的失业类型。结构性失业主要是由于经济结构（包括产业结构、产品结构、地区结构等）发生了变化，现有劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化，与市场需求不匹配而引发的失业。题干中并未体现出经济结构变化与劳动力不匹配的信息，所以该情况不属于结构性失业。季节性失业是指由于某些部门的间歇性生产特征而造成的失业。主要是受季节因素影响，例如农业、旅游业等行业在淡季会出现劳动力闲置。而题干描述的失业情况并非是由季节因素导致的，所以不属于季节性失业。摩擦性失业是指劳动者在正常流动过程中所产生的失业。例如劳动者在换工作、换职业、换雇主、调到其他地区工作或者合同到期寻找新工作等过程中，在未找到另一个工作之前，常常会有短暂的失业，这与题干所描述的情况相符，所以这种类型的失业属于摩擦性失业。常态性失业并不是一个标准的经济学失业类型术语，通常在经济学中主要讨论的失业类型为摩擦性失业、结构性失业、季节性失业、周期性失业等，所以该选项不符合要求。综上，答案是摩擦性失业。

4、根据宪法规定，地方各级人民代表大会每届任期（）年。

A.三

B.四

C.五

D.六

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第九十八条规定，地方各级人民代表大会每届任期五年。所以题目中正确答案为五年。其他年份不符合宪法规定的地方各级人民代表大会每届任期时长。

5、甲多次为寻求精神刺激，在公共场所拦截、追逐并殴打他人，且情节恶劣。甲的行为构成（）。

A.聚众斗殴罪

B.故意伤害罪

C.寻衅滋事罪

D.违反治安管理处罚条例的行为

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件以及违反治安管理处罚条例的行为特征，结合题目中甲的行为表现来进行分析