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部编版小学语文一年级下册17动物王国开大会

引言：一则小故事的大道理

部编版小学语文一年级下册的《动物王国开大会》，以其生动有趣的故事情节和贴近儿童生活的语言风格，深受孩子们的喜爱。这篇童话故事不仅仅是一个充满童趣的动物聚会邀约，更是一则关于信息传递准确性与沟通重要性的启蒙教材。对于一年级学生而言，它在培养语言表达能力、逻辑思维能力以及良好行为习惯方面，都具有不可忽视的教育价值。

一、文本解读：层层递进的叙事与鲜明的角色

（一）故事梗概与情节脉络

课文以“动物王国要开大会”为引子，讲述了狗熊四次发布通知，在狐狸、大灰狼、梅花鹿的先后提醒下，逐步完善通知内容，最终成功召开大会的故事。情节发展呈现出明显的递进关系：从最初只说“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”的简单模糊，到依次补充“明天上午八点”（时间）、“在森林广场开”（地点）、“要准时参加”（要求），每一次补充都让通知更具体、更明确，也推动着故事向圆满结局发展。这种重复中又有变化的叙事结构，非常符合低年级学生的认知特点，便于他们理解和记忆。

（二）角色形象的初步感知

故事中的角色虽然着墨不多，但个性鲜明。狗熊作为通知的发布者，其“憨厚”与“做事不够周全”的特点通过它一次次忘记关键信息而得以体现，但它也展现了“知错能改”、“虚心接受意见”的优点。狐狸、大灰狼、梅花鹿则扮演了“提醒者”的角色，它们的提问直接指向了通知的核心要素，体现了它们的细心与负责。这些角色形象为学生提供了良好的模仿和学习对象。

（三）主题思想的深刻启示

《动物王国开大会》的核心主题在于强调“把事情说清楚、讲明白”的重要性。无论是口头通知还是书面表达，清晰、准确、完整的信息传递是确保事情顺利进行的前提。故事通过狗熊发布通知的波折，潜移默化地告诉学生：在日常交流中，要思考对方需要知道什么，将关键信息（如时间、地点、事件、要求等）清晰地表达出来，这是一种基本的沟通能力，也是一种负责任的态度。

二、教学价值与目标：立足低年级，着眼核心素养

（一）知识与技能层面

1.识字与写字：本课要求认识的生字，如“物、虎、熊、通、注、意、遍、百”等，多与动物名称或通知行为相关，可结合情境进行识记。要求会写的字，如“要、百、舌、连”等，需注重笔顺和间架结构的指导。

2.词语积累与运用：理解并运用“通知、注意、参加、准时、第二天”等词语，特别是与时间、地点相关的词汇，为后续学习表达具体信息打下基础。

3.句子理解与表达：学习课文中狗熊发布通知的句式，以及狐狸、大灰狼、梅花鹿提问的句式，体会不同句式的表达效果。重点理解“为什么狐狸说‘你没说清楚’？”“大灰狼又为什么觉得不行？”等关键问题，引导学生思考信息的完整性。

（二）过程与方法层面

1.朗读感悟：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色朗读、表演读），让学生在朗读中理解故事内容，感受角色语气，体会故事的趣味性。

2.角色扮演：鼓励学生扮演狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等角色，在表演中加深对人物形象和故事情节的理解，同时锻炼口头表达能力和合作能力。

3.讨论探究：围绕“狗熊的通知为什么一开始不成功？”“后来它是怎么改的？”“你从这个故事中学到了什么？”等问题展开讨论，引导学生自主探究，发现通知的要素。

（三）情感态度与价值观层面

1.培养良好的表达习惯：引导学生认识到说话清晰、完整的重要性，培养他们在日常交往中认真倾听、准确表达的好习惯。

2.学习虚心接受意见：通过狗熊的形象，教育学生要勇于承认错误，虚心听取他人的合理建议。

3.激发学习兴趣：通过生动的故事和有趣的活动，激发学生对语文学习的兴趣，乐于参与课堂，乐于表达自己的想法。

三、教学重难点：聚焦核心，突破关键

（一）教学重点

1.理解狗熊四次发布通知的变化过程，明白每次补充信息的原因。

2.初步掌握通知的几个基本要素：时间、地点、事件（做什么）。

（二）教学难点

1.如何将故事中蕴含的“把事情说清楚”的道理迁移到学生的实际生活中，指导他们在生活中规范表达。

2.理解“第二天”与“明天”在文中的关联，以及时间表述的准确性。

四、教学建议与活动设计：生动有效，学以致用

（一）情境导入，激发兴趣

可利用多媒体展示动物王国的图片，或提问：“小朋友们，你们喜欢开大会吗？动物王国也要开大会了，想知道它们是怎么通知大家的吗？”以此激发学生的阅读期待。

（二）图文结合，初读感知

引导学生借助插图，自由朗读课文，圈出生字新词，初步了解故事大意：狗熊要通知大家开大会，一共说了几次？最后成功了吗？

（三）精读品味，探究发现

1.聚焦第一次通知：狗熊是怎么说的？（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）谁来提醒它了？（狐狸）狐狸为什么说“你没说清楚”？（少了时间）

2.学习