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学科探索2024/10（总第632期）

基于价值、能力、情境的化学高考试题分析

许境驰杨烨汤希雁刘志平*

【摘要】文章选取2023年高考全国甲卷化学试题的主观题，结合中国高考报告学术委员会研究出版的高考

蓝皮书《高考政策与命题解读（2024）》提出的“核心价值金线”“能力素养银线”“情境素材串联线”三条线

索，对试题逻辑进行分析，总结试题特点并提出教学建议，以期为中学化学教学及高考应考提供较好的启发与

帮助。

【关键词】高考化学核心价值能力素养情境素材

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2024）10-64-04

在高考命题中，价值、能力、情境是出题依据的素材是高考命题的背景，包括日常生活、生产环保、

关键。2023年高考全国甲卷试题紧跟时代潮流，结合学术探索、实验探究和化学史料五个方面。

真实问题情境，夯实知识基础，突出考查学生的关键

能力，展示化学价值，体现高考的育人功能。基于此，

本文从核心价值、能力素养、情境素材三个方面，对

2023年高考全国甲卷化学试题的主观题进行分析，以

期为中学化学教师提供更多有益的教学参考。

一、试题分析依据

中国高考报告学术委员会研究出版的高考蓝皮书

《高考政策与命题解读（2024）》中提到从“核心价值

金线”“能力素养银线”和“情境素材串联线”三条线

索出发，对高考化学试题逻辑进行分析和掌握。其中，图1“能力素养”内容布局框架

核心价值是指从传统文化、科研成果、生产生活实际

二、试题分析

三个方面增强学生的文化自信、厚植学生的爱国情怀

和展示化学价值。蓝皮书中将关键能力分为知识获取从核心价值、能力素养和情境素材三个方面对

能力群、实践操作能力群、思维认知能力群，每一个2023年高考全国甲卷化学试题的主观题进行分析，具

能力群中包含着不同的关键能力，如图1所示。情境体情况如表1所示。

许境驰/南宁外国语学校中学，一级教师，从事中学化学教学（南宁530007）；杨烨/南宁师范大学化学与材料学院，从

事化学课程与教学研究；汤希雁/南宁师范大学化学与材料学院，高级教师，从事化学课程与教学研究；刘志平/南宁师

范大学化学与材料学院，副教授，从事中学化学教学研究（南宁530001）；*通讯作者，E-mail：liuzhiping828@126.com

【基金项目】2023年广西高等教育本科教学改革工程项目“‘三阶式’培养高师师范生微课题研究能力的探索与实践”

（2023JGA240）；2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“师范专业认证背景下践行OBE理念的高师生实践教育研究”

（2022JGA248）

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许境驰杨烨汤希雁刘志平基于价值、能力、情境的化学高考试题分析

表12023年高考全国甲卷化学试题主观题分析情况信息获取与加工能力考查：此题需要学生根据整

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