【生物】基因在亲子代间的传递课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册.pptxVIP

第六单元生命的延续和发展

第二章生物的遗传与变异

第二节基因在亲子代间的传递;

精彩导入

家庭特征大揭秘

——你像爸爸还是像妈妈?

1.你认为自己的外貌更像爸爸还是妈妈?

2.你觉得父母的哪些特征最容易遗传给孩子?;

活动一：构建物理模型

制作染色体的物理模型;

活动二：构建概念模型

根据细胞核、染色体、蛋白质、DNA和基因之间的关系，结合下图，

构建关系图(可以用形象图片、概念图、维恩图等不同形式表达)。;

细胞核

染色体

DNA

蛋白质

基因;

·人体细胞内有多少条染色体?染色体的存在有什么特点?

·根据染色体、DNA和基因之间的关系，推测DNA和基因的存在特点。;

活动三：构建数学模型;

活动三：构建数学模型

假设1:在生殖过程中，父母的染色体全部进入精子和卵细胞。;

活动三：构建数学模型

假设2:在生殖过程中，父母的染色体只有一半进入精子和卵细胞。;

生殖细胞染色体成单存在

卵细胞;

细胞类型;

活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

【目的】

通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体传递给子代的，并从基因的角度解释同一对父母生出的后代会有不同。;

活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

【具体步骤】

一、准备

1.分组：4人一组，1人操作“父方染色体”,1人操作“母方染色体”,1人记录数据，1人监督流程。

2.染色体模型制作：用蓝、红纸条分别代表父方和母方的染色体，每条纸条标注1个基因(用“A”“a”表示)。;

活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

二、模拟生殖细胞形成

1.在“父方体细胞盒”中放入1对蓝纸条(Aa)代表父方体细胞中的染色体。母方体细胞中染色体用红纸条(Aa)表示。

2.随机从父方、母方的“染色体”中各拿一条，模拟精子、卵细胞中的染色体。;

活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

三、模拟受精卵形成

1.将2条“染色体”组合，形成受精卵的基因型(如A+a→Aa)。

2.重复实验：每组共重复4次，记录每次结果。;

活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

四、关键问题讨论

1.为什么同一对父母生殖细胞结合产生的受精卵基因型不同?

2.若父方染色体未减半(如提供1对染色体),子代的染色体数目会怎样?;

课堂评价

1.人体的体细胞中有23对染色体，精子中的染色体数目是(B)

A.23对B.23条

C.46条D.46对

2.控制生物性状的基因位于细胞的哪个结构中(C)

A.细胞膜B.细胞质

C.细胞核D.线粒体;

课堂评价

3.你能说出染色体、DNA和基因的关系吗?

请据图回答问题：

(1)[①]染色体是遗传物质的载体，主要存在于细胞的细胞核中，主要是

由[③]DNA和蛋白质组成的，其中起遗传作用的是DNA。