导学案：一、光的色彩（解析版）.docxVIP

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一、光的色彩（导学案）

【学习目标】

1．能识别光源，知道光源分为天然光源和人造光源。知道白光是由多种色光混合而成。知道光的三原色，知道光具有能量。

2．通过观察色光混合的现象，知道光的三原色。

3．经历光的色散的实验探究过程，知道白光是由多种色光混合而成。

【学习重点】

1．经历光的色散的实验探究过程；

2．知道白光是由多种色光混合而成。

【学习难点】

1．知道白光是由多种色光组成的以及不同色光混合的现象；

2．通过探究实验收集证据、得出结论。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1．自身发光的物体叫作光源。光源通常可以分为天然光源和人造光源。

2．光的色散现象：太阳光可以被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光；

3．光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成的；色光的分类：单色光和复色光；

4．光的三原色：红、绿、蓝；将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。

5．光具有能量，这种能量叫作光能。光能可以转化为内能、化学能、电能等其他形式的能。

【探究新知】

探究一、光源

（一）光源

1．【观察思考】哪些物体是发光的?你所看到的光来自哪里?

美丽的夕阳夜幕中的月亮城市的灯光五颜六色的鲜花

【总结】明亮的物体，有的本身发光，有的本身并不发光。我们把本身发光的物体叫作光源。例如，太阳是光源，而月亮不是光源。

2．光源的分类：光源分为天然光源和人造光源。

火把蜡烛萤火虫各种恒星

其中人造光源有：火把、蜡烛；天然光源有：萤火虫、各种恒星。

3．对光源的理解

（1）光源是指能够发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。

（2）有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，不要误认为这些物体就是光源，如月球、所有行星和反光的镜子，它们都不是光源。

【思考讨论】晶莹剔透的钻石和电影幕布，是光源吗？

钻石和电影幕布本身不发光，是靠反射射向它的光。因此它们不是光源。

【例题1】下列关于光源的说法中，正确的是（）

A．能被眼睛看到的物体都是光源 B．天空中的星星都是光源

C．发光的电灯不是光源 D．点燃的蜡烛是光源

【答案】D

【解析】能够发光的物体叫做光源。

A．能被眼睛看到的物体不一定能发光，不一定是光源，故A错误；???

B．天空中的星星有的是光源，如恒星，有的不是光源，如行星、卫星，故B错误；

C．发光的电灯发出光，是光源，故C错误；???

D．点燃的蜡烛发出光，是光源，故D正确。

故选D。

探究二、光的色散

（一）活动2.1分解太阳光

【思考】太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的真是这样的吗?

17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜。

【观察实验】1．将太阳光通过平面镜引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，描述你看到的现象。（先不放三棱镜）

【现象1】光屏上出现白色光斑

2．如图2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜方位，观察光屏，你看到什么现象？与步骤1中的现象有什么不同？

【现象2】白光在光屏上形成了一条彩色光带。我们还可以观察到，太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

【观看视频】不同场景下的光的色散现象实验

（二）光的色散

（1）太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散。光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成的。

（2）复色光：太阳光（白光）是由各种色光混合而成的，叫做复色光；单色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的光叫做单色光。

最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿（IsaacNewton，1643—1727）。牛顿还通过实验将分解得到的各种色光混合还原为白光，进一步证实了白光是由多种色光混合而成的。

（3）解释彩虹的形成

彩虹是雨过天晴后经常出现的一种自然现象，彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，便被分解成不同颜色的光。如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看见绚丽的彩虹了。

【例题2】如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是（）

A．太阳光是单色光

B．太阳光是是由红色和紫色光组成的

C．各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同

D．各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同

【答案】C

【解析】太阳光是由七种