一张照片的故事：描述过去的事件——外研版小学英语（三年级起点）五年级上册 Module 3 Unit 2 教学设计.docxVIP

一张照片的故事：描述过去的事件——外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module3Unit2教学设计

一、教学内容分析

????《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了小学阶段英语课程的核心素养目标，即发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本单元“Damingtookaphotoofhisfather”在知识技能图谱上，处于一般过去时态学习链的关键应用节点。学生此前已接触过动词过去式（主要是规则变化及少数常见不规则动词，如went,saw），本课的核心在于引导学生在连贯的、有意义的语境中，综合运用过去时态描述一个完整的过去事件，实现从“点状识记”到“线状叙述”的认知飞跃。其过程方法路径体现为“情境叙事”法，即通过图片、故事等创设真实的过去时间语境，引导学生在理解、模仿、内化的基础上，完成从信息输入到创造性输出的语言实践。在素养价值渗透层面，本课以“照片”这一承载个人与家庭记忆的载体切入，自然融入“学会记录与分享美好生活瞬间”的情感态度，并在此过程中培养学生观察图片信息、逻辑排序事件、得体表达个人经历的思维品质与文化意识。

????基于“以学定教”原则，对学生学情进行立体研判。五年级学生已具备一定的英语词汇和句型基础，对过去时态有初步概念，但普遍存在以下障碍：一是在自主表达时，容易混淆现在时与过去时的时间状语；二是对动词过去式的不规则变化记忆不牢，尤其在快速表达时易回退至动词原形；三是在描述多步骤事件时，逻辑顺序和连接词使用不够流畅。他们的兴趣点在于与自身经验相关的故事和活动。因此，教学调适策略需着重于：为全体学生提供清晰的时间状语支架和动词变化“武器库”；通过多层次、螺旋上升的听说读写任务，让不同起点的学生都能获得练习和成功体验；在过程评估中，教师需密切观察学生小组讨论时的语言输出，针对共性问题进行即时微调，对个体困难提供个别化提示，例如对表达吃力的学生可先鼓励其用“单词+手势”描述图片，再逐步过渡到完整句子。

二、教学目标

????知识目标：学生能够在“周末活动”主题语境中，准确理解并口头运用核心句型“主语+took/visited/went…+其他”来描述过去发生的单一事件；能够识别、认读并初步书写本课涉及的重点动词过去式（took,visited,went,walked），并能在教师提供的动词过去式列表中快速查找所需词汇，完成句子构建。

????能力目标：学生能够通过观察课文图片、排序句子等活动，提取关于过去事件的关键信息（who,what,when,where）；能够在图片和关键词的提示下，以小组合作的方式，连贯说出34个句子来描述一个简单的过去事件序列，体现基本的故事性。

????情感态度与价值观目标：通过谈论照片中的家庭活动，引导学生感受家庭生活的温馨，激发学生用英语记录和分享个人生活点滴的兴趣与意愿，体会到语言学习与实际生活的紧密联系。

????学科思维目标：发展学生的时序思维能力，即能够按照时间先后顺序组织和描述事件；培养初步的归纳思维，例如在大量例句中归纳出一般过去时陈述句的基本结构，并尝试将其迁移运用到新的相似情境中。

????评价与元认知目标：引导学生利用教师提供的“过去时描述小清单”（如：时间说对了吗？动词变了吗？事情讲清楚了吗？）进行简单的同伴互评或自我检查，初步养成依据标准审视和调整自己语言输出的意识。

三、教学重点与难点

????教学重点：在贴近生活的语境中，理解并初步运用一般过去时态描述已完成的动作或事件。确立依据源于课标对小学高段“在具体语境中理解一般过去时等语法项目的意义和用法”的要求，以及本单元在教材语法体系中承前启后的枢纽地位。此重点直接指向语言能力的核心——在恰当情境中使用正确时态进行表达，是后续学习更复杂过去时态（如过去进行时）和语篇的基石。

????教学难点：学生在自主、连贯的口头描述中，能保持时态一致性，准确并熟练地调用动词的过去式形式（尤其是不规则变化）。预设依据来自学情分析：五年级学生的抽象语法概念尚在形成中，在注意力集中于事件内容描述时，极易忽略形式的准确性，出现“YesterdayIgotothepark.”此类错误。此外，动词过去式，特别是不规则变化，需要大量复现和语境化练习才能内化，这对教学活动的设计提出了挑战。突破方向在于提供丰富的视觉和听觉输入，搭建稳固的“句型支架”和“词汇工具箱”，并通过高频、有意义的操练活动促成自动化反应。

四、教学准备清单

????1.教师准备

????????1.1媒体与教具：交互式电子白板课件（内含课文动画、大明长城之旅系列图片、核心句型可视化图表、分层练习活动）。实物道具：一张放大的家庭旅行照片、动词原形/过去式配对卡片。

????????1.2学习材料