美术 大班《我的家》线描画教学设计.docxVIP

美术大班《我的家》线描画教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准与指南解读

本设计依据《36岁儿童学习与发展指南》（艺术领域）及《幼儿园美术教育课程标准》，聚焦大班幼儿艺术核心素养培养，将线描画创作与生活体验深度结合。课程核心定位为“生活化艺术表达”，在知识与技能维度，构建“线条认知色彩运用构图实践创意表达”的阶梯式知识体系；在过程与方法维度，践行“观察体验探究创作反思”的幼儿艺术学习路径；在情感与核心素养维度，通过“我的家”主题，渗透家庭情感认知与审美情趣培养，实现“艺术感知、创意实践、审美判断、文化理解”四大核心素养的自然落地。

2.学情分析（表1）

维度

幼儿现状

发展需求

教学应对策略

认知水平

能辨识常见物体形态，对“家”有具象认知

需建立“线条形态情感”的关联认知

通过生活化观察任务搭建认知桥梁

技能基础

掌握简单线条绘制，色彩搭配随机化

需系统学习线条变化与色彩和谐原理

采用“示范模仿创新”阶梯式训练

学习特点

注意力集中时长1520分钟，具象思维主导

需趣味化、具象化的教学引导

情境游戏+分段任务+即时反馈

情感倾向

热爱家庭主题创作，渴望个性化表达

需获得创作自信与多元评价认可

分层任务设计+鼓励性评价机制

二、教学目标（基于核心素养的三维度目标体系）

1.艺术感知目标

能辨识直线、曲线、波浪线、折线等4种以上基本线条，描述不同线条的视觉感受（如直线稳定、曲线柔和）；

理解色彩冷暖、明暗的基础特性，能举例说明12种适合表现“家”的色彩搭配方案；

线条运用达标率公式：\text{线条达标率}=\frac{\text{流畅且符合主题的线条数}}{\text{作品总线条数}}\times100%，目标值≥85%。

2.创意实践目标

能独立完成《我的家》线描画创作，整合至少3种线条与2种色彩搭配，构图完整度≥90%；

能通过线条粗细、疏密变化表现物体质感（如墙壁用粗直线、窗帘用波浪线）；

作品创意指数公式：\text{创意指数}=\frac{\text{独特元素数}+\text{表现形式创新点}}{\text{基础主题元素数}}\times100，目标值≥60。

3.审美与情感目标

能欣赏他人作品的优点，用简单语言进行评价（如“线条很流畅”“颜色搭配很温暖”）；

萌发对家庭的热爱之情，在创作中表达对“家”的独特感受；

色彩搭配和谐度公式：\text{和谐度}=\frac{\text{符合冷暖/明暗搭配原理的色彩组合数}}{\text{作品总色彩组合数}}\times100%，目标值≥75%。

三、教学重点与难点（表2）

类别

核心内容

突破策略

教学重点

1.3种以上基本线条的灵活运用；br2.符合主题的色彩和谐搭配；br3.“家”主题的具象化构图

1.线条示范+分组模仿训练；br2.色彩搭配案例库展示+即时试画；br3.家庭场景图片启发+草图构思

教学难点

1.线条疏密、粗细变化与物体质感的匹配；br2.情感通过线条与色彩的具象表达

1.质感表现对比图展示（如硬物体vs软物体线条差异）；br2.情感线条/色彩关联表引导（如温暖→暖色调+曲线）

四、教学准备清单（表3）

类别

具体内容

用途说明

教具

1.线条类型与表现力对比图；br2.色彩搭配原理示意图；br3.构图范例（对称/平衡/分割式）；br4.“我的家”主题线描画优秀作品集

直观呈现核心知识，提供模仿与启发素材

学具

1.8K画纸、勾线笔（0.5mm/1.0mm两种粗细）；br2.彩色铅笔（12色基础款）；br3.橡皮擦、尺子；br4.创作任务单

满足创作基本需求，明确任务要求

数字化资源

1.线描画创作过程微视频（5分钟）；br2.家庭场景动态图片库；br3.线条互动游戏小程序

增强教学趣味性，延伸观察视野

评价工具

1.幼儿作品评价表（含线条、色彩、构图、创意4个维度）；br2.星级评价贴纸（15星）

量化评价结果，提供可视化反馈

五、教学过程（总时长：45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境互动：播放家庭场景动态图片库，提问“小朋友们，你们的家有哪些特别的地方？如果用线条画出来，你会用什么线表现窗户？用什么颜色表现沙发？”

游戏导入：“线条变变变”——教师用不同线条（直线、曲线）快速勾勒简单家具，幼儿猜测“这是什么家用品”，激发线条认知兴趣。

明确主题：“今天我们要用神奇的线条和色彩，创作一幅属于自己的《我的家》线描画，把家里最喜欢的地方画出来吧！”

（二）新授环节（20分钟）

任务一：感知线描画的表现力（5分钟）

教师活动：展示3幅不同风格的“家”主题线描画，引导幼儿观察“线条有什么不一样？色彩给你什么感觉？”，出示《线条表现力关联表》（表4）。

学生活动：分组