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八年级物理下册重难点知识点同步复习资料

物理学习的过程，是一个构建知识体系、培养逻辑思维和解决实际问题能力的过程。八年级物理下册的内容，以力学知识为核心，概念抽象，公式繁多，且与生活现象联系紧密。这份复习资料旨在帮助同学们梳理本学期的重点知识，辨析难点概念，为后续学习打下坚实基础。

一、力

力是物理学的基石，是研究物体运动状态变化的原因。理解力的本质、作用效果及几种常见的力，是学好力学的前提。

核心知识点梳理

1.力的概念：力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而单独存在，一个物体既是施力物体也是受力物体（力的作用是相互的）。

2.力的作用效果：一是改变物体的形状（形变），二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。它们都影响力的作用效果。力的示意图是描述力的三要素的重要工具。

4.力的单位：牛顿，简称牛，符号N。

5.常见的力：

*重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的方向总是竖直向下。重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg，其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。重力的作用点叫重心。

*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。弹簧测力计是测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比（F=kx）。

*摩擦力（f）：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力。摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

理解与辨析

*力的相互性：“一个巴掌拍不响”生动地说明了力的作用是相互的。甲物体对乙物体施力，乙物体同时也对甲物体施加一个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。

*重力与质量的区别与联系：质量是物体所含物质的多少，是物体的属性，不随位置改变；重力是由于地球吸引而受到的力，其大小随地理位置（g值）的变化而略有不同。G=mg揭示了它们之间的数量关系。

*摩擦力的“利”与“弊”：摩擦力并非总是阻力。例如，人走路时，鞋底与地面的摩擦力是动力；汽车行驶时，地面对驱动轮的摩擦力也是动力。判断摩擦力的方向，关键是找准“相对运动”或“相对运动趋势”的方向。

复习建议

*深刻理解力的概念，特别是力的物质性和相互性。

*能准确画出力的示意图，这是分析力学问题的基础。

*通过实验和生活实例，理解重力、弹力、摩擦力的产生条件和特点。

二、运动和力

力与运动的关系是经典物理学的核心内容之一，正确理解牛顿第一定律是掌握这部分知识的关键。

核心知识点梳理

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、运动状态如何无关。

3.力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体的运动状态改变（速度大小或方向改变），一定受到了非平衡力的作用。

4.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。

理解与辨析

*牛顿第一定律的理想性：实际中不受力的物体是不存在的，但当物体受到的合力为零时，其运动状态与不受力时相同，即总保持静止或匀速直线运动状态。

*惯性与力的区别：惯性是物体的一种属性，不是力，不能说“物体受到惯性”或“惯性力”。只能说“物体具有惯性”。

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。例如，静止在桌面上的书，书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力；书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对相互作用力。

复习建议

*通过理想实验法理解牛顿第一定律的形成过程。

*能运用惯性解释生活中的惯性现象，并能区分惯性和力。

*熟练掌握二力平衡的条件，并能应用它判断物体的受力情况和运动状态，或根据运动状态判断受力是否平衡。

三、压强

压强是描述压力作用效果的物理量，在生活和工程中有广泛应用。固体、液体、气体的压强各有特点。

核心知识点梳理

1.压强（p）：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。公式：p=F/S。单位：帕斯卡