物理教学后记内容与意义.pdfVIP

第30卷第11期中学教学参考Vol.30No.11

Nov.2001

2001年11月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●教法●

教学后记应记些什么

应发宝

(江西省景德镇市景光中学333405)

教学后记是对自身具体教学工作的认真及时地总结出以下两点成功体会:(1)在

检查与评定,是整理课堂教学反馈信息、敲击音叉A时,由于共

适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足振,音叉B振动使钢球

的重要过程.常写教学后记,对提高弹开,而后钢球由于重力

自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办作用,又会返回碰撞音叉

法.那么,教学后记应记些什么呢?B发出“口当、口当”的悦耳

一、记教学中的体会声,从而将不明显的听

成功的教学,体现在以自己创造性的觉、视觉感知转化为明显图1

教学思维,从不同的角度和深度去把握内直观的听觉、视觉感知;

容,以恰当的方法和表现力去设计教学环节.(2)在课堂上做这一演示实验,有利于全班学

将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果生观察实验现象.如此将上述体会记录下来,

和引起共鸣的做法记录下来,日积月累就成了并在以后教学中不断加以实践和完善,一定能

一笔宝贵的——教学经验,具体包括:一逐步提高自身的教学水平.

个独到的见解,一个巧妙的实验,一个突破难二、记教学中的

点的方法等.例如,在做“音叉共鸣”实验时,由教学中的疏漏与在所难免,关键要看

于诸多因素的影响,现象并不明显,因此,如何对待.如教学内容安排欠妥,教学方法设

笔者在备对该实验装置进行了改进:用一计不当,教学重点不突出等.这些问题都需要

根细线拴一小钢球使其静止时恰好停靠在音拿出勇气去面对.例如在“浮力”教学中,

叉B旁,如图1所示.结果这一演示实验非常笔者举了用水桶提水,在水桶未离开水面时,

成功,学生上课的积极性始终很高涨.课后我手感到很轻的例子,然后就讲这是由于水桶受

要有:①概念、规律的内容(要求准确精炼并理要重视学生的整理,并做好方法指导.三要教

解关键的含义).②概念和规律的运用条给学生运用整理提纲进行结构性的复习

件.③在练习中总结的推论(如根据密度判断方法,让他们尝到整理知识的好处.

实心物体的浮沉状况).④与其它知识的关系.总之,初中概念和规律三个教学阶

在此阶段的教与学的主要要求有:一是做段,包含了近期的新课教学和远期的复习教学

好整理示范,并长期坚持,教给学生方法.二是

整个过程,它对大纲要求较高的重点概念能得心应手.

和规律的教与学有着十