《朝花夕拾》部编版七上.docxVIP

《朝花夕拾》：在回忆的光影中探寻成长的足迹

作为鲁迅唯一的一部回忆性散文集，《朝花夕拾》犹如一幅精心绘制的画卷，将作者从童年到青年时期的生活片段娓娓道来。这部作品并非简单的往事罗列，而是鲁迅在人生阅历积淀后的深情回望与理性审视，字里行间既有对往昔美好的温馨追忆，也不乏对社会现实的深刻洞察与批判。对于七年级的同学们而言，阅读《朝花夕拾》，不仅是走进文学巨匠的内心世界，更是在他人的成长轨迹中，映照自身，启迪思考。

一、温情与冷峻交织的回忆画卷

《朝花夕拾》的魅力，首先在于其情感的真实性与复杂性。鲁迅以“夕拾”的心境反观“朝花”，那些逝去的时光在回忆的滤镜下，呈现出多棱的光彩。

《从百草园到三味书屋》无疑是其中最富童趣的篇章。百草园中的“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，以及那些“覆盆子”、“蟋蟀”、“蜈蚣”，构成了一个充满野趣与神秘的儿童乐园。雪地捕鸟的细节，更是将孩童的天真与专注描绘得淋漓尽致。然而，当视角转向三味书屋，那种枯燥、刻板的读书生活便与百草园的自由形成了鲜明对比。先生的严厉、背诵的艰涩，以及课桌上偷偷描画的“怪哉虫”，都真实地反映了旧式教育对儿童天性的某种束缚。这种对比，并非简单的否定，更蕴含着鲁迅对成长过程中自由与规训的深刻体验。

《阿长与山海经》则展现了鲁迅温情的一面。长妈妈，一个粗俗、迷信甚至有些令人不耐烦的保姆，却以其朴素的善意和那份“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”的执着，为童年鲁迅带来了渴求已久的《山海经》。这份惊喜与感动，超越了长妈妈的种种“缺点”，成为鲁迅记忆中温暖的底色。文章结尾处“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”的深情祝愿，道尽了作者对这位普通劳动妇女的深切怀念与敬意。这种情感的转变与升华，展现了鲁迅内心世界的丰富与柔软。

二、鲜活人物的众生相及其时代印记

《朝花夕拾》不仅是鲁迅个人的回忆录，也是那个时代的缩影。书中塑造了一系列栩栩如生的人物形象，他们各具特色，承载着作者不同的情感与思考。

除了前述的阿长，《藤野先生》中的藤野严九郎先生，以其严谨的治学态度、正直的人格以及对弱国留学生的无差别关怀，深深打动了鲁迅。“匿名信事件”和“课堂影片事件”后，藤野先生对鲁迅的殷切期望——“你改悔罢！”（此处应指影片中同胞的麻木刺痛了鲁迅，藤野先生的期望是希望他能为国家争气），以及临别时赠送的照片和题字“惜别”，都成为鲁迅毕生难忘的记忆，甚至影响了他弃医从文的人生选择。藤野先生的形象，是鲁迅在异国他乡感受到的一缕温情，也是人性中正直与善良的代表。

此外，《五猖会》中那位在“我”热切期盼看赛会时，却强迫“我”背诵《鉴略》的父亲；《无常》中那个既有同情心又略显滑稽的“活无常”；《父亲的病》中那些故作高深、实则庸碌的所谓“名医”……这些人物都带着鲜明的时代烙印，从不同侧面反映了当时的社会风貌、人情世故以及作者对这些现象的观察与批判。阅读这些篇章，同学们可以学会透过文字，洞察人物性格，理解人物行为背后的社会文化因素。

三、阅读《朝花夕拾》的多重价值与方法指引

对于七年级学生而言，阅读《朝花夕拾》具有多重实用价值：

1.感受文学魅力，学习写作技巧：鲁迅的语言精炼传神，时而幽默风趣，时而深沉冷峻，时而温情脉脉。无论是对景物的细腻描摹（如百草园的生机），还是对人物的传神刻画（如阿长的神态举止），亦或是对内心感受的真实抒发，都值得同学们细细品味和学习。

2.了解历史背景，拓展文化视野：作品涉及清末民初的社会习俗、教育状况、民间信仰等诸多方面，为同学们打开了一扇了解那个时代的窗口，有助于拓展历史文化视野。

3.体悟成长真谛，引发情感共鸣：书中关于童年趣事、求学经历、师生情谊、亲情友情的描写，容易引发同学们的情感共鸣。通过鲁迅的成长足迹，同学们可以思考自己的成长过程，理解亲情、友情的可贵，以及个人与时代的关系。

阅读方法指引：

*结合背景阅读：了解鲁迅的生平及《朝花夕拾》的创作背景，有助于更深刻地理解作品内涵。

*注重情感体验：用心感受作者在回忆中流露出的喜怒哀乐，体会字里行间的真情实感。

*关注细节描写：鲁迅善于捕捉富有表现力的细节，这些细节是理解人物、把握主题的关键。

*联系现实思考：思考作品中所反映的一些现象，在今天是否依然存在，或能给我们带来哪些启示。

*做好阅读笔记：将自己喜欢的段落、词语，以及阅读感悟及时记录下来，这是积累和提升的有效途径。

总而言之，《朝花夕拾》是一部值得反复品读的经典散文集。它不仅是鲁迅个人生命历程的温馨回望，更是一曲写给逝去时光的挽歌，一面映照社会人生的镜子。七年级的同学们，当你们翻开这本书，便是与一位伟大的灵魂对话，在那些“夕拾”的“朝花”芬芳中，你们不仅能领略文学的魅力，更能在潜移默化中汲取成长的力量，