河北版小学五年级美术上册全册教案.docxVIP

河北版小学五年级美术上册全册教案

*教学反思：（课后填写，记录教学过程中的亮点、不足及改进思路）

---

第二课：色彩的情感表达

*课题：色彩的情感表达

*课时：2课时

*课型：造型·表现/欣赏·评述

*教学目标：

1.知识与技能：了解不同色彩往往能引发人们不同的情感联想；学习运用色彩来表达自己的某种情感或烘托画面气氛。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、联想、体验等方式，感受色彩与情感的联系；尝试用色彩创作来表达特定的情感。

3.情感态度与价值观：体验色彩与情感的微妙联系，培养用色彩表达内心感受的兴趣；学会尊重和理解他人对色彩的不同情感体验。

*教学重难点：

*重点：理解色彩与情感的对应关系，学习用色彩表达情感。

*难点：如何引导学生将内心的情感通过恰当的色彩语言在作品中生动地表现出来。

*教学准备：

*教师：多媒体课件（包含能体现不同情感的色彩图片、绘画作品、音乐片段）、各色颜料、画笔、画纸、示范用作品。

*学生：水彩笔、油画棒、水粉颜料、画纸、调色工具等。

*教学过程：（此处省略，结构同上一课，包含导入、新知探究、创作指导、学生创作、展示评价、小结等环节）

*作业设计：选择一种自己近期的心情（如快乐、平静、悲伤、兴奋等），用色彩画的形式表现出来，不需要具体形象，着重于色彩的情感表达。

*板书设计：（简洁明了，突出色彩与情感的关键词）

*教学反思：（课后填写）

---

第二单元：生活中的纹样

单元概述：

本单元引导学生关注生活中的纹样，了解纹样的特点、种类和用途。通过学习纹样的组织形式和设计方法，学生将尝试设计和绘制简单的纹样，并将其应用于生活物品的装饰，培养设计意识和美化生活的能力。

---

第一课：对称的美

*课题：对称的美

*课时：1-2课时

*课型：设计·应用

*教学目标：

1.知识与技能：认识对称纹样，了解对称的基本形式（如左右对称、上下对称、中心对称）；学习运用对称的方法设计简单的纹样。

2.过程与方法：通过观察、分析、对折、临摹等方法，感受对称纹样的均衡、稳定之美；尝试独立设计对称纹样。

3.情感态度与价值观：感受对称纹样在生活中的广泛应用和独特美感；培养初步的设计意识和审美能力。

*教学重难点：

*重点：认识对称纹样及其基本形式，学习设计对称纹样。

*难点：设计出新颖、美观且具有一定意义的对称纹样。

*教学准备：

*教师：多媒体课件（包含自然界、传统工艺品、生活用品中的对称纹样图片）、各种对称纹样实物或图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、示范作品。

*学生：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、直尺（或可对折的纸张）。

*教学过程：（此处省略，结构同上）

*作业设计：为一块方巾或一个茶杯设计一个对称的装饰纹样。

*板书设计：

*教学反思：

---

第二课：连续的纹样

*课题：连续的纹样

*课时：2课时

*课型：设计·应用

*教学目标：

1.知识与技能：了解二方连续纹样和四方连续纹样的基本概念和特点；学习二方连续纹样的设计方法和绘制步骤。

2.过程与方法：通过观察、分析生活中的连续纹样，掌握二方连续纹样的构成规律；尝试运用重复、渐变、近似等方法设计二方连续纹样。

3.情感态度与价值观：感受连续纹样的韵律感和秩序美，体会其在生活中的实用价值；培养耐心细致的工作态度和设计创新能力。

*教学重难点：

*重点：理解二方连续纹样的构成原理，学习设计和绘制二方连续纹样。

*难点：设计出具有节奏感、韵律感且新颖独特的二方连续纹样单位，并能正确连接。

*教学准备：

*教师：多媒体课件（展示布纹、墙纸、花边等连续纹样）、二方连续纹样的范图和半成品、画纸、彩笔、直尺、圆规、示范用工具材料。

*学生：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、直尺。

*教学过程：（此处省略，结构同上）

*作业设计：设计一条用于服装袖口或书包边缘的二方连续纹样。

*板书设计：

*教学反思：

---

第三单元：我们的校园

单元概述：

本单元以学生熟悉的校园生活为主题，引导学生用美术的眼光观察和表现校园。通过学习简单的透视知识和构图方法，学生将尝试运用绘画、手工等多种形式表现校园的景物、人物和活动，培养热爱校园、热爱生活的情感，提高造型表现能力。

---

第一课：校园的景色

*课题：校园的景色

*课时：2课时

*课型：造型·表现

*教学目标：

1.知识与技能：学习简单的透视现象（如近大远小