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感官总动员教案及反思

一、教学内容

本节课选自《人体生理学》第五章“感觉与觉”，详细内容为

第13节，围绕“感官总动员”这一主题，深入学习视觉、听觉、嗅觉、

味觉和触觉五大感官系统的基本工作原理和功能。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握五大感官的基本原理和功能，理解感官在生

活中的重要性。

2.培养学生运用感官进行观察、分析和解决问题的能力。

3.激发学生对人体生理学的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

难点：感官系统的相互作用和协调工作。

重点：五大感官的基本原理和功能。

四、教具与学具准备

教具：眼球模型、耳朵模型、鼻子模型、舌头模型、手指模型，

PPT课件。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示生活中的实例，让学生感受感官在生活中的重要作用，

提出“感官总动员”的概念，引发学生思考。

2.理论讲解（15分钟）

（1）视觉：介绍眼球结构，讲解光线传播、成像原理。

2（）听觉：介绍耳朵结构，讲解声音传播、听觉形成过程。

（3）嗅觉：介绍鼻腔结构，讲解嗅觉细胞、嗅觉识别过程。

4（）味觉：介绍舌头结构，讲解味蕾、味觉分类。

（5）触觉：介绍皮肤结构，讲解触觉感受器、触觉识别。

3.实践操作（10分钟）

分组让学生观察和操作教具，体验感官功能，加深对五大感官的

理解。

4.例题讲解（10分钟）

讲解与感官相关的例题，指导学生分析和解决问题。

5.随堂练习（5分钟）

设计感官相关的练习题，让学生巩固所学识。

回顾本节课所学内容，强调感官在生活中的重要性。

六、板书设计

1.感官总动员

2.五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

3.各感官的基本原理和功能

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述视觉的形成过程。

2（）举例说明嗅觉在生活中的应用。

2.答案：

（1）视觉形成过程：光线经过眼球各部位，最终在视网膜上形成

倒置的物象，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经冲动，传至大

脑皮层，形成视觉。

(2)嗅觉在生活中的应用：如闻到食物的香味，可以判断食物的

新鲜程度；闻到煤气泄漏，可以及时采取措施避免危险等。

(3)感冒时，病毒感染导致鼻腔黏膜充血、肿胀，嗅觉细胞受损,

使嗅觉弱；同时，感冒导致味蕾敏感度下降，影响味觉。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过理论讲解、实践操作、例题讲解等多种方式,

帮助学生掌握五大感官的基本原理和功能，但部分学生对感官相互作

用和协调工作的理解仍有待提高。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的识别。

2.教具与学具的准备。

3.教学过程中的实践操作和例题讲解。

4.作业设计中的问题设置和答案详述。

5.课后反思及拓展延伸的深入探讨。

一、教学难点与重点的识别

教学难点通常是与学生已有知识体系差异较大，或理解上存在较

大障碍的知识点。在本教案中，感官系统的相互作用和协调工作是难

点，因为这需要学生将分散的感官知识整合起来，理解它们如何协同

工作，以及这种协同对于感知世界的意义。

使用互动式教学，如小组讨论、模拟实验等，让学生在互动中体

验感官的协同作用。

利用多媒体和实物模型，直观展示感官器官的结构和功能，帮助

学生形成直观认识。

二、教具与学具的准备

确保所有教具和学具在使用前都经过检查，保证其完整性和准确

性。

教具应具有高度的可视化和操作性，如眼球模型应能展示眼球内

部结构，耳朵模型能展示听觉传导过程等。