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人教版六年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学年六年级数学教学工作，将坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生核心素养的培养与发展。在教学中，我们将注重数学与现实生活的联系，引导学生体验数学知识的形成过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究。通过有效的教学活动，帮助学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，培养其抽象思维和推理能力，发展应用意识和创新意识，同时注重培养学生良好的数学学习习惯和积极的情感态度，为学生后续学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年的数学学习，已经积累了一定的数学知识和学习经验，具备了初步的自主学习、合作探究的能力。他们的抽象逻辑思维能力正在逐步发展，但仍需借助具体形象的支持。大部分学生对数学学习抱有兴趣，能够按照要求完成学习任务。然而，学生在知识掌握的深度和广度上存在差异，部分学生在解决实际问题时，对数量关系的分析和理解能力仍有待加强，计算的准确性和灵活性也需进一步提升。此外，学生的学习习惯，如预习、复习、认真审题、规范书写等，仍需持续关注和培养。因此，在教学中，应兼顾不同层次学生的需求，实施分层引导，激发每一位学生的学习潜能。

三、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册，其内容的编排既保持了人教版教材一贯的严谨性和系统性，又体现了新课程改革的理念。主要内容包括：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

教材在内容选择上，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透。例如，在“分数乘法”和“分数除法”单元，教材通过具体情境引入，引导学生在操作、观察、比较中理解算理，掌握算法；“圆”的教学，则注重引导学生经历从具体到抽象，再到应用的过程，培养空间观念。“数学广角——数与形”则旨在通过数形结合的方式，培养学生的数学思维能力。

教材的重点在于分数乘法和除法的意义及计算法则、比的意义与基本性质、圆的周长与面积的计算以及百分数的应用。难点则在于理解分数除法的算理、运用分数乘除法解决实际问题、圆的面积公式的推导过程以及百分数在生活中的灵活应用。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能正确进行分数乘、除法的计算，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决有关的实际问题。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的关系，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，能正确计算圆的周长和面积。

5.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化；能运用百分数的知识解决简单的实际问题。

6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，并能对数据进行简单的分析和解释。

7.初步体会数形结合的思想，能用“数与形”的方法解决一些简单的数学问题。

（二）过程与方法

1.经历探索分数乘除法计算方法、圆的周长和面积计算公式等的过程，感受数学知识的形成过程，体验归纳、类比、转化等数学思想方法。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

3.经历观察、操作、猜想、验证等数学活动，发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。

4.在合作与交流中，学会倾听与表达，培养合作意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养应用数学的意识和兴趣。

2.在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。

3.培养认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等良好的学习习惯。

4.在数学活动中，感受数学的严谨性和逻辑性，培养实事求是的科学态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.运用分数乘法和除法解决实际问题。

3.比的意义和基本性质及其应用。

4.圆的特征、圆的周长和面积的计算。

5.百分数的意义及简单应用。

（二）教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.分析分数乘除法实际问题中的数量关系。

3.圆的面积公式的推导过程。

4.百分数应用题中单位“1”的确定及数量关系的分析。

六、教学措施与方法

1.创设有效问题情境，激发学习兴趣。结合教材内容和学生生活实际，创设富有启发性和挑战性的问题情境，引导学生主动参与，激发其探究欲望。例如，在学习“圆的认识”时，可以从生活中常见的圆形物体入手，引导学生思考圆的特征。

2.注重直观教学与动手操作。针对小学生思维特点，充分利用教具、学具、