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市发展学前教育三年行动计划(2篇)

市发展学前教育三年行动计划一

为深入贯彻落实国家和省关于学前教育改革发展的决策部署，进一步提高我市学前教育普及普惠水平，提升学前教育质量，结合我市实际，特制定本学前教育三年行动计划。

一、现状分析

近年来，我市学前教育事业取得了一定的发展。全市幼儿园数量不断增加，学前三年毛入园率逐年提高，办园条件逐步改善。然而，我市学前教育仍面临一些突出问题。优质学前教育资源相对不足，城乡之间、区域之间发展不平衡；幼儿园师资队伍整体素质有待提高，教师待遇保障不够完善；学前教育经费投入仍需进一步加大，幼儿园办园成本较高等。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，落实立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律，聚焦普及普惠、安全优质发展目标，深化改革创新，强化政府责任，着力破解学前教育发展中的热点难点问题，努力办好人民满意的学前教育。

三、工作目标

1.普及普惠目标：到第三年末，全市学前三年毛入园率达到[X]%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到[X]%以上，公办园在园幼儿占比达到[X]%以上。

2.办园条件目标：新建、改扩建一批幼儿园，改善幼儿园办园条件，确保幼儿园园舍、设施设备等符合国家和地方相关标准。

3.师资队伍目标：加强幼儿园教师队伍建设，提高教师专业素质。到第三年末，全市幼儿园专任教师学历合格率达到[X]%以上，专科及以上学历教师比例达到[X]%以上。

4.保教质量目标：遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持科学保教，防止和纠正“小学化”倾向。建立健全学前教育质量监测体系，提高幼儿园保教质量。

四、主要任务

1.扩大普惠性学前教育资源供给

优化布局规划：根据人口变化趋势和学前教育需求，科学编制幼儿园布局专项规划。合理确定幼儿园的布局和规模，确保每个乡镇（街道）至少有一所公办中心幼儿园，常住人口较多的村（社区）原则上应独立设置公办幼儿园。

加快公办园建设：加大公办幼儿园建设力度，通过新建、改扩建、回收、购置等方式，增加公办园学位供给。每年新建、改扩建公办幼儿园[X]所，新增公办学位[X]个。

扶持民办普惠园发展：通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。对认定为普惠性民办幼儿园的，按照不低于每生每年[X]元的标准给予补助。

2.加强幼儿园师资队伍建设

补充教师数量：根据幼儿园规模和班额标准，合理核定公办幼儿园教职工编制，及时补充公办幼儿园教师。通过公开招聘、定向培养、转岗培训等方式，解决幼儿园教师短缺问题。每年招聘公办幼儿园教师[X]名。

提高教师素质：完善幼儿园教师培养培训体系，加强师范院校学前教育专业建设，提高人才培养质量。开展幼儿园教师全员培训，每年培训教师不少于[X]人次。鼓励教师参加学历提升教育，对取得本科学历及以上的教师给予一定的奖励。

保障教师待遇：依法保障幼儿园教师工资待遇，公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围，确保与当地中小学教师工资待遇相当。民办幼儿园要参照当地公办幼儿园教师工资水平，合理确定教师工资待遇，并按时足额发放。

3.提高学前教育经费保障水平

加大财政投入：建立健全学前教育经费投入长效机制，财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例达到[X]%以上。新增教育经费要向学前教育倾斜，重点支持公办园建设、普惠性民办园发展、教师队伍建设等。

规范经费使用：加强学前教育经费管理，建立健全经费管理制度，确保经费使用安全、规范、有效。严禁截留、挪用学前教育经费，提高经费使用效益。

4.提升幼儿园保教质量

坚持科学保教：深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日生活，为幼儿提供丰富多样的学习和游戏材料，促进幼儿身心健康发展。

加强课程建设：开发具有地方特色的幼儿园园本课程，注重课程的适宜性、科学性和趣味性。加强课程实施过程管理，防止和纠正课程“小学化”倾向。

强化质量监测：建立健全学前教育质量监测体系，定期对幼儿园办园条件、师资队伍、保教质量等进行监测评估。加强对监测结果的分析和运用，及时发现问题，提出改进措施。

五、实施步骤

1.第一年（启动实施阶段）

完成幼儿园布局专项规划编制工作，明确新建、改扩建幼儿园项目清单。

启动公办幼儿园建设项目，完成项目前期准备工作。

开展普惠性民办幼儿园认定工作，落实扶持政策。

制定幼儿园教师招聘计划，启动教师招聘工作。

开展幼儿园教师全员培训，提高教师专业素质。

2.第二年（全面推进阶段）

加快公办幼儿园建设进度，确保部分新建、改扩建幼儿园投入使用。

加大对普惠性民办幼儿园的扶持力度，提高普惠性幼儿园覆盖率。

加强幼儿园师资队伍建设，补充一批幼儿园教师。

开展学前教育质量监