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小学语文教师招聘考试复习资料

填空题

1、语文課程的基本理念是全方面提高学生的语文素养、对的把握语文教育的特点、主动提倡自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文課程。

２、工具性与人文性的统一，是语文課程的基本特点。语文課程应致力于学生语文素养。的形成与发展．语文素养是学生学好其余課程的基础，也是学生全方面发展和终生发展.的基础。

3、《语文課程原则》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”(小学1～2年级为“写话”，3~６年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出规定。課程原则还提出了“综合性学习的规定,以加强语文課程与其余課程、与生活的联络，促进学生据说读写等语文能力的整体推动和协调发展.

4、语文是实践性很强的課程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

5、新課程提倡（自主)、(合作)、(探究)的学习方式.

6、汉语拼音教学的规定是:读准(生母、韵母、声调)和(整体认读音节）;准确拼读(音节)；对的书写（声母、韵母和音节)；结识（大写字母）;熟记(《汉语拼音字母表》）．

7、汉语拼音能帮助(学生识字）,帮助（学生说好普通话）,帮助(学生阅读)。

8、识字是（阅读)和(写作)的基础,是(整个语文学习活动)的教学重点。

12、口语交际課的教学设计,一方面要(选择好话题）。话题要贴近（生活），密切联络学生的（经验世界）和(想象世界),使每个学生有话可说,有话要说。

13、口语交际的关键是(交际）二字，重视的是人与人之间的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在(双向互动的语言实践）中进行。

14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、(养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是贯彻口语交际的重要任务。

1５、阅读教学过程是(学生)、(教师)、(文本）之间对话的过程。

１6、当代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的取得是学习者经过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入假如没有主体已有的经验作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。

１7、《语文課程原则》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔，乐于体现，应引导学生关注现实,热爱生活,体现真情实感。”

1８、《语文課程原则》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重激发爱好，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活,自由体现；高年级侧重多读书,广见闻，善思考,有个性地体现。

２１、开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会,强调学生的亲身经历,规定学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考查”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

２2、《语文課程原则》提出：“语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全方面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、敢于创新精神的重要途径，应主动提倡。”

23、《语文課程原则》的设计思绪明确指出:課程目标依照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体，重视语文素养的整体提高。

24、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。

25、“分解式目标按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度依照实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思绪清楚,具体明确,便于操作。

2６、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观这几种明显的提醒语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写以便。．27、清楚明确乃是教学目标叙写的灵魂。

28、教学目标叙写时，一方面,要注意选取适宜的刻画动词,然后要明确表述教学后学生应该达成何种效果,最终要注意用词用语准确而有分寸。这么既可体目标达成的层次性和辨别度,也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。

小学语文教师招聘考试试题

一、小学语文教材教法(10分)

⒈依照现行《全曰制义务教育语文課程原则》并联络教学实际填空(每空１分)

（1)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要构成部分。工具性与人文性的统一，是语文課程的基本特点。

(２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应该是对话的中心。

(3）在写作教学中，应重视培养学生观测、思考、体现、评价的能力。

(４