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第五章万有引力与宇宙航行

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第一讲万有引力定律及其应用

回归教材

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[人教版必修第二册]

关键知识

关键知识

1．阅读教材P44－P45页第七章第1节行星的运动的有关内容，写出开普勒定律的表述。

提示：开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等。

开普勒第三定律：所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比都相等。

2．阅读教材P49页第七章第2节万有引力定律的有关内容，写出万有引力定律的表述及表达式。

提示：万有引力定律的表述：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。

表达式：F＝，G是比例系数，叫作引力常量，G＝6.67×10－11N·m2/kg2。

思想方法

思想方法

3．阅读教材P45页第七章第1节“行星轨道简化为圆轨道”的有关内容，写出对行星运动轨道简化为圆轨道后的开普勒三个定律的表述。简化过程用到了什么思想方法？

提示：（1）行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心。

（2）对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（或线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动。

（3）所有行星轨道半径r的三次方跟它的公转周期T的二次方的比值都相等，即＝k。

简化过程用到了建立理想化物理模型的科学研究方法。

4．教材第七章第2节从“行星与太阳间的引力”“月—地检验”到万有引力定律的得出，科学家们在探究过程中用到了哪些科学研究方法？

提示：用到了问题的提出、演绎、假设与推理，结论的得出，检验论证等科学研究方法。

5．教材P53页第七章第2节【拓展学习】引力常量的测量用到了什么思想方法？

提示：放大法。

素养提升

素养提升

6．万有引力理论的成就有哪些？

提示：“称量”地球的质量、计算天体的质量、发现未知天体、预言哈雷彗星回归。

7．P71页第七章【复习与提高】B组T2，由本题推导得出的结论：ρT2是一个常量，即对任何行星都相同。请你设计一种方案：只用一种测量工具来测量行星的密度。

提示：当卫星贴着行星表面飞行时，只要有一个计时工具就可以知道行星的密度。

8．P71页第七章【复习与提高】B组T3，充分理解题目涉及的情境，从实际情境中抽象出物理模型。

提示：质量分布均匀的球体之间的万有引力可以等效为质量集中在两球心的两个质点之间的万有引力，直接代公式可求。本题采用先填补成完整的球体，再减去补上的小球部分产生的引力的方法来求解。

考点

考点突破

考点一开普勒行星运动定律的理解与应用

考点一开普勒行星运动定律的理解与应用

知识回扣

知识回扣

定律

内容

图示或公式

开普勒第一定律（轨道定律）

所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上

开普勒第二定律（面积定律）

对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等

开普勒第三定律（周期定律）

所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等

＝k，k是一个与行星无关的常量

典例

典例精讲

题型一开普勒第一定律和第二定律的应用

典例1（2024·江苏苏州·模拟题）2024年3月20日，我国“鹊桥二号”卫星发射成功，多次调整后进入周期为24h的环月椭圆轨道运行，并与在月球上开展探测任务的“嫦娥四号”进行通讯测试。已知月球自转周期27.3天，下列说法正确的是（）

典例1

A．月球处于“鹊桥二号”椭圆轨道的中心位置

B．“鹊桥二号”在近月点和远月点的加速度大小相同

C．“鹊桥二号”在远月点的运行速度小于月球第一宇宙速度

D．“鹊桥二号”与月心连线和“嫦娥四号”与月心连线在相等时间内分别扫过的面积相等

答案C

解析A、根据开普勒第一定律，月球处于“鹊桥二号”椭圆轨道的一个焦点上，故A错误；

B、“鹊桥二号”在近月点和远月点受到的万有引力大小不同，加速度大小不同，故B错误；

C、过远月点以月球为圆心做一个圆轨道，“鹊桥二号”在远月点变轨到这个圆轨道需要加速，故“鹊桥二号”在远月点的运行速度小于在这个圆轨道上的运行速度，而圆轨道上的运行速度又小于月球第一宇宙速度，故C正确；

D、开普勒第二定律针对的是同一个轨道，“鹊桥二号”与“嫦娥四号”轨道不同，两者与月心连线在相等时间内分别扫过的面积不相等，故D错误。

故选C。

题型二开普勒第三定律的应用

典例2（2023·安徽·历年真题）2022年11月9日，某天文爱好者通过卫星过境的GoSatWatch（卫星追踪软件）获得天和空间站过境运行轨迹（如图甲），通过微信小程序“简单夜空”，点击“中